L'inclusion scolaire : ses fondements, ses acteurs et ses pratiques
Enregistré dans:
Údair Eile: | Prud'homme, Luc., Duchesne, Hermann., Bonvin, Patrick., Vienneau, Raymond, 1957-, Choi, Soo-Hyang. |
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Formáid: | Livre |
Teanga: | Français |
Foilsithe: |
Louvain-La-Neuve :
De Boeck supérieur,
DL 2016, cop. 2016.
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Sraith: | Pédagogies en développement
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Ábhair: | |
Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Achoimre: | Les classes pour l'inclusion scolaire accueillent, en milieu scolaire ordinaire, des élèves présentant un handicap physique, sensoriel ou mental qui peuvent tirer profit d'une scolarité adaptée à leurs capacités et à la nature et à l'importance de leur handicap. Cet ouvrage propose une synthèse de ce qui caractérise les fondements, les acteurs et la pratique de l'inclusion scolaire. ↑Electre 2016 |
Míreanna Comhchosúla
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Comprendre l'inclusion scolaire
le: Ventoso y Font, Annick, 1956-
Foilsithe: 2016 -
Comprendre l'inclusion scolaire
le: Ventoso y Font, Annick, 1956-
Foilsithe: 2019 -
L'inclusion scolaire : perspectives psychosociales
le: Hirschauer-Rohmer, Odile, 1961-
Foilsithe: 2022 -
ULIS, unité localisée pour l'inclusion scolaire
le: Le Guével, Gwenaël.
Foilsithe: 2019 -
L'inclusion pour changer l'école : la diversité en contexte scolaire
le: André, Amaël, 1973-
Foilsithe: 2018