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04635nam a22003857a 4500 |
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413808 |
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|a 9782807351233 (br.)
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|a 9782807351233
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 370.152 3
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| 100 |
1 |
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|a Berger, Jean-Louis,
|d 19..-....,
|c docteur en sciences de l'éducation.
|4 pbd
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| 245 |
1 |
2 |
|a L'apprentissage autorégulé
|c sous la direction de Jean-Louis Berger et Sylvie C. Cartier ; préface de Michel Grangeat.
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| 260 |
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|a Louvain-la-Neuve :
|b De Boeck supérieur,
|c DL 2023.
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| 300 |
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|a 1 volume (222 p.) :
|b couv. ill., tabl., fig. ;
|c 24 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Pédagogies en développement
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| 500 |
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|a L'ouvrage porte par erreur l'ISSN 0777-5245
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|a Bibliogr. en fin de contribution. Notes bibliogr.
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| 505 |
0 |
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|a P. 9 -- Préface par Michel Grangeat -- P. 15 -- Introduction par Jean-Louis Berger et Sylvie C. Cartier -- Première partie. Concepts de l'apprentissage autorégulé -- P. 23 -- Chapitre 1. De l'importance de se mettre d'accord sur le plan terminologique par Jean-Louis Berger et Sylvie C. Cartier -- P. 35 -- Chapitre 2. Autorégulation, co-régulation et régulation socialement partagée : enjeux de distinction conceptuelle et proposition de clarification à partir d'une typologie par Fernando Morales Villabona -- P. 53 -- Chapitre 3. Apprentissage autorégulé, approches d'apprentissages et engagement de l'étudiant : querelles de territoires ou réelles complémentarités ? par Laurent Cosnefroy -- P. 73 -- Chapitre 4. Rôles multiples des croyances motivationnelles dans l'autorégulation de l'apprentissage : état de la question par Jean-Louis Berger -- Deuxième partie. Modèles de l'apprentissage autorégulé en contexte de lecture et d'écriture -- P. 93 -- Chapitre 5. Perspective contemporaine sur l'apprentissage autorégulé dans des activités complexes : l'exemple de l'apprentissage par la lecture par Sylvie C. Cartier -- P. 119 -- Chapitre 6. Approche intégrative de l'apprentissage de l'écriture dans l'enseignement supérieur : connaissances métacognitives, stratégies d'autorégulation, apports de la motivation et influence du contexte par Dyanne Escorcia -- Troisième partie. Apprentissage autorégulé et enseignement -- P. 141 -- Chapitre 7. Approche située des feedbacks soutenant l'autorégulation de l'apprentissage par Yann Mercier-Brunel -- P. 161 -- Chapitre 8. Apprentissage autorégulé en classe de sciences : penser l'articulation de l'évaluation formative à la démarche d'investigation par Céline Lepareur -- P. 181 -- Chapitre 9. Apprentissage autorégulé et mathématiques au préscolaire : que nous dit la littérature internationale ? par Annick Fagnant et Yannick Lonhay -- P. 199 -- Chapitre 10. Croyances des enseignants et des futurs enseignants relatives à la métacognition par Élise Barbier et Stéphane Colognesi
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|a Les cours en ligne et l'enseignement hybride se sont fortement développés, notamment en raison de la pandémie de Covid-19, impliquant que les élèves ou les étudiants prennent en charge leur propre apprentissage. Cette pratique est examinée à partir de ses concepts et de ses enjeux, notamment pour la lecture et l'écriture, ainsi que de ses contextes d'enseignement et de formation. ↑Electre 2023
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|a L'apprentissage autorégulé, soit la façon dont l élève ou l étudiant prend en charge son propre apprentissage, est un thème d actualité dans les pratiques éducatives et la recherche en éducation. Comment l élève mobilise des stratégies d apprentissage cognitives et métacognitives, comment il se motive ou encore comment il gère son travail et son environnement en vue d atteindre les objectifs fixés ou qu il se fixe sont en effet des questions essentielles, d'autant plus d'actualité suite à l'essor des cours en ligne ou de l'enseignement hybride lié à la pandémie de Covid 19. Le livre se compose de trois parties : - aspects conceptuels de l apprentissage autorégulé ; - modèles de l apprentissage autorégulé en contexte de lecture et d écriture ; - approche et recensions des écrits sur les pratiques en enseignement
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|a Méthodes d'auto-enseignement
|x Recherche
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|a Apprentissage mixte
|x Recherche
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|a Travail autonome (éducation)
|x Recherche
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|a Motivation en éducation
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|a Autorégulation
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|a Métacognition
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1 |
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|a Cartier, Sylvie C.,
|d 1963-
|4 pbd
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| 700 |
1 |
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|a Grangeat, Michel,
|d 1953-
|4 aui
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|a peda
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|a 1 ex
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|a Livre
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|a BUEF
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|a 268656703
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