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Berger, Jean-Louis, 19..-...., docteur en sciences de l'éducation.
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L'autorégulation de l'apprentissage : perspectives théoriques et applications
par
Berger, Jean-Louis, 19..-...., docteur en sciences de l'éducation.
Publié 2013
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Motivation à apprendre : autorégulation motivationnelle et procrastination à l'adolescence
par
Berger, Jean-Louis, 19..-...., docteur en sciences de l'éducation.
Publié 2021
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Motivation à apprendre : autorégulation motivationnelle et procrastination à l'adolescence
par
Berger, Jean-Louis, 19..-...., docteur en sciences de l'éducation.
Publié 2021
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Les croyances des enseignants sur la gestion de la classe et la promotion de l'engagement des élèves : articulations aux pratiques enseignantes et évolution par la formation pédagogique
par
Berger, Jean-Louis, 19..-...., docteur en sciences de l'éducation.
Publié 2016
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Les croyances des enseignants sur la gestion de la classe et la promotion de l'engagement des élèves : articulations aux pratiques enseignantes et évolution par la formation pédagogique
par
Berger, Jean-Louis, 19..-...., docteur en sciences de l'éducation.
Publié 2016
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L'apprentissage autorégulé
par
Berger, Jean-Louis, 19..-...., docteur en sciences de l'éducation.
Publié 2023
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Motivation et métacognition : les buts de compétence prédisent les processus métacognitifs en résolution de problèmes mathématiques
par
Berger, Jean-Louis, 19..-...., docteur en sciences de l'éducation.
Publié 2013
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8
Remédier aux difficultés d'apprentissage des élèves présentant un trouble déficit d'attention et hyperactivité (TDA/H) par une approche métacognitive : revue de la littérature
par
Kipfer, Nadine.
Publié 2009
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9
Les motivations à devenir enseignant : revue de la question chez les enseignants de première et deuxième carrière
Publié 2011
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