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| LEADER |
01143nam a22002417a 4500 |
| 001 |
417001 |
| 008 |
230901c2023 xx ||| |||| 00| 0 fre d |
| 041 |
0 |
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|a fre
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| 100 |
1 |
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|a Gouzien-Desbiens, Agnès.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Sensibilisation interactive versus informative concernant les besoins scolaires des élèves avec autisme en collège :
|b modifier les représentations et les pratiques inclusives des pairs, étude préliminaire
|c Agnès Gouzien-Desbiens, Cheyenne Andrieu, Djurdjura Mekhane-Kinziger.
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| 260 |
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|c 2023.
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| 500 |
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|a In : Psychologie française - ISSN 1873-7277, (2023) vol. 68 : n° 2, p. 275-291
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| 500 |
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|a Accès réservé aux usagers de l'UCO
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| 650 |
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|a Enfants autistes
|x Éducation
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| 650 |
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|a Intégration scolaire
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| 650 |
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|a Pair-aidance
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| 700 |
1 |
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|a Andrieu, Cheyenne.
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Mekhane-Kinziger, Djurdjura.
|4 aut
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| 773 |
0 |
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|w 410001
|0 083537139
|t Psychologie française
|x 1873-7277
|g (2023) vol. 68 : n° 2, p. 275-291
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| 856 |
4 |
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|u https://www-sciencedirect-com.srvext.uco.fr/science/article/pii/S0033298421000327
|z Accès au texte intégral
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| 993 |
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|a Article en ligne
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| 994 |
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|a BNUM
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| 997 |
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|0 417001
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