Lire, comprendre

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Bibliografische gegevens
Gepubliceerd in:	Cahiers pédagogiques (Revue) 565
Hoofdauteur:	Aïda, Ben.
Andere auteurs:	Bussienne, Élisabeth.
Formaat:	Livre
Taal:	Français
Gepubliceerd in:	Paris : CRAP-Cahiers pédagogiques, 2020.
Onderwerpen:	Lecture > Méthodes d'apprentissage Langage et langues > Compréhension Lecture > Étude et enseignement (primaire) Lecture > Étude et enseignement (secondaire) Lecture > Aspect cognitif Méthodes d'apprentissage de la lecture Esprit critique Littératie Éducation fondée sur la compétence Articles de périodiques
Autres localisations:	Voir dans le Sudoc
Samenvatting:	"La compréhension occupe-t-elle la place qu'elle devrait dans l'enseignement de la lecture ? Si le travail de compréhension s'est longtemps borné à la vérification par des questions, orales ou écrites, les dispositifs et les pratiques se sont diversifiés, et comprendre est devenu un objet d'enseignement" [Source : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-565-Lire-comprendre]
Gerelateerde Items:	Deel van: Cahiers pédagogiques (Revue) Extra vorm: Lire, comprendre, dossier coordonné par Ben Aïda et Élisabeth Bussienne

	Plaats	Plaatsingsnummer	Status
n° 565 (2020)	Libre accès	370 CP	Dispo. du n° : voir "Lien"

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