Lire, comprendre

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Publié dans:	Cahiers pédagogiques (Revue) 565
Auteur principal:	Aïda, Ben.
Autres auteurs:	Bussienne, Élisabeth.
Support:	Livre
Langue:	Français
Publié:	Paris : CRAP-Cahiers pédagogiques, 2020.
Sujets:	Lecture > Méthodes d'apprentissage Langage et langues > Compréhension Lecture > Étude et enseignement (primaire) Lecture > Étude et enseignement (secondaire) Lecture > Aspect cognitif Méthodes d'apprentissage de la lecture Esprit critique Littératie Éducation fondée sur la compétence Articles de périodiques
Autres localisations:	Voir dans le Sudoc
Résumé:	"La compréhension occupe-t-elle la place qu'elle devrait dans l'enseignement de la lecture ? Si le travail de compréhension s'est longtemps borné à la vérification par des questions, orales ou écrites, les dispositifs et les pratiques se sont diversifiés, et comprendre est devenu un objet d'enseignement" [Source : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-565-Lire-comprendre]
Lien:	Dans: Cahiers pédagogiques (Revue) Autre support: Lire, comprendre, dossier coordonné par Ben Aïda et Élisabeth Bussienne

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Résumé:	"La compréhension occupe-t-elle la place qu'elle devrait dans l'enseignement de la lecture ? Si le travail de compréhension s'est longtemps borné à la vérification par des questions, orales ou écrites, les dispositifs et les pratiques se sont diversifiés, et comprendre est devenu un objet d'enseignement" [Source : https://www.cahiers-pedagogiques.com/No-565-Lire-comprendre]
Description:	N° de : "Cahiers pédagogiques", ISSN 0008-042X, (2020-12) n° 565
Description matérielle:	1 volume (71 p.) : illustrations, couverture illustrée en couleurs, photos ; 30 cm.
ISSN:	0008-042X

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