Библиографические подробности
| Главный автор: |
Lafortune, Louise, 1951- |
| Другие авторы: |
Jacob, Suzanne, 1943-,
Hébert, Danièle. |
| Формат: |
Livre
|
| Язык: |
Français |
| Опубликовано: |
Sainte-Foy (Québec) :
Presses de l'université de Québec,
2000.
|
| Серии: |
Collection Education-Intervention
1
|
| Предметы: |
|
| Autres localisations: |
Voir dans le Sudoc |
| Итог: |
Comment guider des élèves dans le développement d'habiletés favorisant un apprentissage autonome et une meilleure gestion de leur démarche mentale ? Comment les aider à mettre sur pied leurs propres stratégies, à les critiquer et à les verbaliser pour en discuter ? Comment accompagner les intervenants et intervenantes afin qu'ils deviennent des guides dans une optique métacognitive ? Les trois auteures décrivent des expériences d'interventions réalistes en classe, les conditions d'enseignement, de même que les principes d'accompagnement et de formation continue dans une optique métacognitive. |
| Связанные документы: |
Дополнитеьная форма:
Pour guider la métacognition, Ressource électronique, Louise Lafortune, Suzanne Jacob, Danièle Hébert, préface de Paul Beaulieu
|