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| LEADER |
01782nam a22003257a 4500 |
| 001 |
304166 |
| 008 |
010227s2000 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 2760510824 (br.)
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| 024 |
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|a 9782760510821
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 370.152
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| 100 |
1 |
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|a Lafortune, Louise,
|d 1951-
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| 245 |
1 |
0 |
|a Pour guider la métacognition
|c Louise Lafortune, Suzanne Jacob, Danièle Hébert ; préface de Paul Beaulieu.
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| 260 |
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|a Sainte-Foy (Québec) :
|b Presses de l'université de Québec,
|c 2000.
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| 300 |
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|a 1 vol. (114 p.) :
|b couv. ill. en coul. ;
|c 23 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Collection Education-Intervention
|v 1
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| 500 |
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|a Autre tirage : 2007
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 111-114
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| 520 |
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|a Comment guider des élèves dans le développement d'habiletés favorisant un apprentissage autonome et une meilleure gestion de leur démarche mentale ? Comment les aider à mettre sur pied leurs propres stratégies, à les critiquer et à les verbaliser pour en discuter ? Comment accompagner les intervenants et intervenantes afin qu'ils deviennent des guides dans une optique métacognitive ? Les trois auteures décrivent des expériences d'interventions réalistes en classe, les conditions d'enseignement, de même que les principes d'accompagnement et de formation continue dans une optique métacognitive.
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| 650 |
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|a Psychologie de l'apprentissage
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| 650 |
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|a Métacognition
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| 650 |
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|a Psychologie de l'éducation
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| 650 |
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|
|a Psychologie de l'apprentissage
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| 700 |
1 |
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|a Jacob, Suzanne,
|d 1943-
|4 aut
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| 700 |
1 |
|
|a Hébert, Danièle.
|4 aut
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| 776 |
0 |
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|t Pour guider la métacognition, Ressource électronique, Louise Lafortune, Suzanne Jacob, Danièle Hébert, préface de Paul Beaulieu
|w 315216
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 055162088
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| 997 |
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|0 304166
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