Vers une définition opérationnelle du transfert d'apprentissage chez le jeune enfant : stratégies cognitives et métacognition

Vers une définition opérationnelle du transfert d'apprentissage chez le jeune enfant : stratégies cognitives et métacognition

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Clerc, Jérôme.
Autres auteurs:	Leconte, Claire.
Support:	Article de revue
Langue:	Français
Publié:	2003.
Sujets:	Enfants d'âge préscolaire. Cognition > Chez l'enfant Transfert d'apprentissage.
Lien:	Est constitué de: Revue de psychologie de l'éducation

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