L'identification d'items mono- et bisyllabiques par des enfants apprentis lecteurs : effet de la structure de la langue et de la méthode d'apprentissage
Enregistré dans:
| Publié dans: | Enfance n° 4 |
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| Support: | Article de revue |
| Langue: | Français |
| Publié: |
1994.
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Enfance |