Relation entre parcours scolaire et représentations de soi chez des élèves en situation de handicap : rôle modérateur du sens de l’expérience scolaire sur cette relation
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| Publié dans: | Psychologie française n° 2 |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Autres auteurs: | , |
| Support: | Article de revue |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2020.
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| Sujets: | |
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Psychologie française Autre support: Relation entre parcours scolaire et représentations de soi chez des élèves en situation de handicap : rôle modérateur du sens de l’expérience scolaire sur cette relation |
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| 260 | |c 2020. | ||
| 300 | |a p. 157-172. | ||
| 650 | |a Enfants handicapés |x Éducation | ||
| 650 | |a Adaptation scolaire | ||
| 650 | |a Perception de soi |x Chez le handicapé | ||
| 650 | |a Articles de périodiques | ||
| 700 | 1 | |a Courtinat-Camps, Amélie. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Léonardis, Myriam de, |d 1956- |4 aut | |
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