Entrer dans la lecture en FLS : apprendre à lire le français aux élèves allophones

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Détails bibliographiques
Auteur principal: Beaugrand, Céline.
Autres auteurs: Bigot de Préameneu, Sophie., Lecocq, Bertrand.
Support: Livre
Langue: Français
Publié: Futuroscope : Canopé éditions, DL 2018
Collection: Agir
Sujets:
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
Résumé: L'ouvrage et l'application "Entrer dans la lecture en FLS" répondent aux besoins des professeurs souhaitant initier les élèves allophones à la lecture. Conçu pour un travail en autonomie sur ordinateur, cet outil permet un parcours personnalisé selon la langue d'origine, l'âge et le profil de l'élève.
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260 |a Futuroscope :  |b Canopé éditions,  |c DL 2018  |e (14-Condé-en-Normandie) :  |f (Impr. Corlet). 
300 |a 1 vol. (63 p.) :  |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ;  |c 30 cm. 
490 0 |a Agir 
500 |a FLS = Français langue seconde 
504 |a Bibliogr. p. [61] 
520 |a L'ouvrage et l'application "Entrer dans la lecture en FLS" répondent aux besoins des professeurs souhaitant initier les élèves allophones à la lecture. Conçu pour un travail en autonomie sur ordinateur, cet outil permet un parcours personnalisé selon la langue d'origine, l'âge et le profil de l'élève. 
650 |a Français (langue)  |x Étude et enseignement (primaire)  |x Allophones 
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