La planification des apprentissages : comment les enseignants des différentes disciplines programment-ils et préparent-ils leurs cours ?
Enregistré dans:
| Autres auteurs: | , , , |
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| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Louvain-la-Neuve :
UCL, Presses universitaires de Louvain,
DL 2013, cop. 2013.
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| Collection: | Recherches en formation des enseignants et en didactique
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Des contributions issues d'une journée d'études organisée en 2013. La planification est en effet une activité complexe et porteuse d'enjeux majeurs. Elle se situe dans une triple temporalité : l'année, la séquence didactique et l'heure de cours. Elle révèle également toute une conception de l'apprentissage. |
| Résumé: | Des contributions issues d'une journée d'études organisée en 2013. La planification est en effet une activité complexe et porteuse d'enjeux majeurs. Elle se situe dans une triple temporalité : l'année, la séquence didactique et l'heure de cours. Elle révèle également toute une conception de l'apprentissage. |
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| Description: | Autre contribution : Jim Plumat (sous la dir. de) |
| Description matérielle: | 1 vol. (195 p.) : ill. ; 25 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. en fin de chapitres, notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782875582485 (br.) |