Débuter dans l'enseignement secondaire : quel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ?
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Livre |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Paris [etc.] :
l'Harmattan,
DL 2006.
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| シリーズ: | Logiques sociales
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| 主題: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| 要約: | Approche sociologique sur l'entrée dans le métier des jeunes professeurs qui doivent apprendre à enseigner tout en enseignant. Ils construisent leur rôle à travers de constants va-et-vient entre leur histoire scolaire et la classe qu'ils ont en charge. L'étude analyse les interactions entre le rapport aux savoirs et les pratiques pédagogiques effectives. |
BU Lettres
| 配架場所 | 請求記号 | 状態 | |
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Magasins | 803635 |
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