Intérêt et limites d'une phénoménologie des actes de connaissance pour la pédagogie
Enregistré dans:
| Publié dans: | Penser l'éducatiion n° 17 |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Support: | Article de revue |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2005.
|
| Sujets: | |
| Lien: | Dans:
Penser l'éducatiion |
| Description matérielle: | p. 5-18. |
|---|---|
| ISSN: | 1253-1006 |