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| LEADER |
01388nam a22003017a 4500 |
| 001 |
227369 |
| 008 |
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| 020 |
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|a 213053497X (br.) :
|c 39 EUR
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 370.152
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| 245 |
0 |
4 |
|a Les sciences cognitives et l'école :
|b la question des apprentissages
|c sous la direction de Michèle Kail, Michel Fayol.
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| 260 |
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|a Paris :
|b Presses universitaires de France,
|c impr. 2003.
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| 300 |
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|a 1 vol. (VIII-497 p.) ;
|c 22 cm.
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| 500 |
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|a Autre tirage : 2005
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| 504 |
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|a Notes bibliogr. Index
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| 520 |
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|a Les apprentissages sont au coeur des sciences de l'éducation, ils sont aussi l'objet d'étude des sciences cognitives. Les auteurs font un bilan des connaissances sur la question de l'apprentissage. 3 thèmes sont ici abordés : génétique et développement cognitif, stratégies de l'enseignant en situation d'interaction, savoirs et savoir-faire dans 3 disciplines : arithmétique, sciences et art.
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| 650 |
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|a Psychologie de l'apprentissage.
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| 650 |
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|a Psychologie cognitive.
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| 650 |
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|a Interaction en éducation.
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| 650 |
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|a Arithmétique
|x Étude et enseignement.
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| 650 |
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|a Sciences
|x Étude et enseignement.
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| 650 |
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|a Arts
|x Étude et enseignement.
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| 700 |
1 |
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|a Kail, Michèle.
|4 pbd
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| 700 |
1 |
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|a Fayol, Michel,
|d 1947-
|4 pbd
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 070998043
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| 997 |
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|0 227369
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