L'intégration d'enfants trisomiques 21 à l'école maternelle : facteurs d'échec et de réussite liés au conceptions pédagogiques de l'enseignant

L'intégration d'enfants trisomiques 21 à l'école maternelle : facteurs d'échec et de réussite liés au conceptions pédagogiques de l'enseignant

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Thouroude, Laurence.
Support:	Article de revue
Langue:	Français
Publié:	1997.
Sujets:	Trisomiques 21 > Education. Intégration scolaire. Écoles maternelles. Enseignants > Orientation pédagogique.
Lien:	Est constitué de: Les Cahiers du CTNERHI

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