Examen et apprentissage opératoires : faut-il choisir entre approches structurale et fonctionnelle ?

Examen et apprentissage opératoires : faut-il choisir entre approches structurale et fonctionnelle ?

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Détails bibliographiques
Publié dans:	Arch. psy. nů 225, juin 1990
Auteur principal:	Bovet, Magali.
Autres auteurs:	Voelin, Daphné.
Support:	Article de revue
Langue:	Français
Publié:	1990.
Sujets:	Intelligence. Enfants > Psychologie. Cognition > Chez l'enfant Articles de périodiques
Lien:	Dans: Arch. psy.

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