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| LEADER |
03033nam a22003377a 4500 |
| 001 |
422424 |
| 008 |
240715s2024 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 9782366161335 (br.) :
|c 18 EUR
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| 024 |
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|a 9782366161335
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 100 |
1 |
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|a Kohout-Diaz, Magdalena.
|4 pbd
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| 245 |
1 |
0 |
|a Représentations, identités et logiques professionnelles inclusives en pratiques et en formation
|c direction Magdalena Kohout-Diaz et Hervé Benoit.
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| 260 |
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|a Suresnes :
|b INSEI :
|b Champ social,
|c DL 2024.
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| 300 |
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|a 1 volume (252 pages) :
|b tableaux, graphiques, illustrations, couverture illustrée en couleurs ;
|c 23 cm.
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| 500 |
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|a Résumés en français et en anglais
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| 500 |
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|a INSEI = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive
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| 500 |
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|a N° de : "La Nouvelle revue Éducation et société inclusives", ISSN 2609-5211, (2024-05) n° 100
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| 504 |
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|a Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr.
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| 505 |
0 |
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|a Élucider l'imaginaire professionnel des acteurs d'un collège à propos de l'inclusion scolaire -- Représentations sociales des enseignants sur la scolarisation des enfants en situation de handicap au Burundi -- Mettre en mots le vécu de l'accompagnement dans l'accessibilisation de l'environnement éducatif. Le sentiment de la honte en question -- La collaboration en situations d'intermétiers à l'épreuve des obstacles contextuels -- Vers une éthique en formation interprofessionnelle pour transcender les différences de métier entre enseignants et professionnels du médico-social -- Les dispositifs d'appui à l'inclusion scolaire : travail en équipe et éthique professionnelle inclusive de l'enseignant -- Apprendre à enseigner. Un défi pour l'enseignement et la recherche -- Nouvelles formes de professionnalités inclusives : cas de l'enseignant spécialisé -- Apprendre à coopérer en EPS, une visée inclusive au service de l'égalité filles-garçons -- Une tentative de mise en œuvre d'un dispositif inclusif dans le second degré
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| 520 |
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|a "Dans la continuité de la conférence régionale de l'asociation International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) qui s'est tenue à l'université de Bordeaux en 2022, centrée sur les notions d'éthique, de diversité et d'inclusion à l'écoe et hors école, ce dossier s'attache à porter l'attention sur l'activité des enseignants pour caractériser, à travers les représentations, les identités et les logiques professionnelles, le questionnement continu des normativités éducatives que porte le processus inclusif."
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| 650 |
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|a Enseignants
|x Formation en cours d'emploi
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| 650 |
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|a Formation professionnelle
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| 650 |
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|a Intégration scolaire
|x Enseignants
|x Formation
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| 650 |
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|a Éducation spéciale
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| 650 |
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|a Articles de périodiques
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| 700 |
1 |
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|a Benoit, Hervé,
|d 1955-
|4 pbd
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| 773 |
0 |
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|0 222221178
|t La Nouvelle revue Éducation et société inclusives
|x 2609-5211
|g 100
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 279395493
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| 997 |
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|0 422424
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