École et migration : un accord dissonant ?
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| Auteur principal: | |
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| Autres auteurs: | , , , , , , |
| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Lyon :
ENS éditions,
2020.
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| Collection: | Entretiens Ferdinand Buisson
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Réflexions sur la place des enfants migrants ou d'origine immigrée, en situation légale ou irrégulière, dans le système scolaire français. En valorisant langue et culture nationale, l'école française conditionne la performance à l'origine ethno-culturelle des élèves. Ce livre examine les capacités et les limites actuelles de l'école à considérer la migration comme l'opportunité de mobilités. ↑Electre 2023 |
| Résumé: | Réflexions sur la place des enfants migrants ou d'origine immigrée, en situation légale ou irrégulière, dans le système scolaire français. En valorisant langue et culture nationale, l'école française conditionne la performance à l'origine ethno-culturelle des élèves. Ce livre examine les capacités et les limites actuelles de l'école à considérer la migration comme l'opportunité de mobilités. ↑Electre 2023 À l épreuve des circulations et des parcours des jeunes d origine immigrée, des jeunes réfugiés ou des jeunes du voyage , l institution scolaire révèle des rigidités différentes selon son cadre sociétal de référence, et des souplesses parfois inédites. À partir de la double considération des élèves migrants et des enfants d immigrés, cet Entretien Ferdinand Buisson ouvrira donc la réflexion sur les capacités et les limites actuelles de l école à valoriser les migrations à la fois comme projets de mobilité sociale, comme épreuves de déclassement et comme parcours d accès aux droits. |
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| Description: | ENS = École normale supérieure de Lyon Autres contributions : Régis Guyon, Jean-Luc Vidalenc et Simon Keste (auteurs) |
| Description matérielle: | 1 volume (83 p.) ; 19 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. p. 79-83. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9791036201974 (br.) : |