Comment les enfants voient le monde : Forger son identité, Trouver sa place parmi les autres, S'engager et dessiner l'avenir
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| Publié dans: | Les Grands dossiers des sciences humaines n° 72 |
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| Auteur principal: | |
| Autres auteurs: | |
| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Auxerre :
Sciences humaines éditions,
DL 2023.
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | "Les enfants sont vifs, éveillés et curieux du monde environnant. Même si tous ne sont pas logés à la même enseigne, beaucoup bénéficient d une protection parentale bienveillante qui leur permet d affirmer leurs goûts, leur personnalité et créer leurs propres univers lorsqu ils deviennent adolescents. Comment les identités enfantines se forgent-elles ? Quel est le poids des déterminismes familiaux et sociaux dans leur développement ? Quelles stratégies inventent-ils pour faire face aux obstacles qui se dressent devant eux ? Quels sont les facteurs nécessaires à leur bien-être ? Et dans quelle mesure prend- t-on en compte les préoccupations de ceux qui sont les détenteurs de l avenir des sociétés et seront les artisans du monde de demain ?" |
| Lien: | Dans:
Les Grands dossiers des sciences humaines Autre support: Comment les enfants voient le monde, Forger son identité, Trouver sa place parmi les autres, S'engager et dessiner l'avenir, dossier coordonné par Martine Fournier et Béatrice Kammerer |
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| 100 | 1 | |a Fournier, Martine, |d 19..-...., |c journaliste. |4 pbd | |
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| 260 | |a Auxerre : |b Sciences humaines éditions, |c DL 2023. | ||
| 300 | |a 1 volume (98 p.) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 26 cm. | ||
| 500 | |a Notice rédigée à partir de la page de couv. | ||
| 500 | |a N° de : "Les Grands dossiers des Sciences humaines", ISSN 1777-375X, (2023-09/11) n° 72 | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a "Les enfants sont vifs, éveillés et curieux du monde environnant. Même si tous ne sont pas logés à la même enseigne, beaucoup bénéficient d une protection parentale bienveillante qui leur permet d affirmer leurs goûts, leur personnalité et créer leurs propres univers lorsqu ils deviennent adolescents. Comment les identités enfantines se forgent-elles ? Quel est le poids des déterminismes familiaux et sociaux dans leur développement ? Quelles stratégies inventent-ils pour faire face aux obstacles qui se dressent devant eux ? Quels sont les facteurs nécessaires à leur bien-être ? Et dans quelle mesure prend- t-on en compte les préoccupations de ceux qui sont les détenteurs de l avenir des sociétés et seront les artisans du monde de demain ?" | ||
| 650 | |a Conscience de soi |x Enfants | ||
| 650 | |a Psychologie du développement | ||
| 650 | |a Apprentissage |x Enfants | ||
| 650 | |a Socialisation |x Enfants | ||
| 650 | |a Bien-être |x Enfants | ||
| 650 | |a Neurosciences cognitives | ||
| 650 | |a Éducation à la citoyenneté | ||
| 650 | |a Articles de périodiques | ||
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