Enseigner les mathématiques en maternelle : construire des outils pour structurer sa pensée
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| Autres auteurs: | , |
| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Futuroscope :
Canopé éditions,
DL 2019.
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| Collection: | Agir
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Outil pédagogique qui accompagne l'enseignant dans l'élaboration de son enseignement lui proposant : un socle théorique synthétisant des résultats de recherche bien stabilisés, en didactique, en psychologie, en sociologie ou encore en neurosciences ; des situations d'apprentissage testées en classe, mises en perspective sur l'ensemble du cycle 1 ; le détail des grands champs des mathématiques travaillés à l'école maternelle : construire les premiers outils pour structurer sa pensée , découvrir les nombres et leurs utilisations, explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées , explorer le monde et ee repérer dans le temps et l'espace ; une déclinaison des mises en oeuvre selon les quatre modalités d'apprentissage : en jouant, en réfléchissant et en résolvant des problèmes, en s'exerçant, en se remémorant et en mémorisant ; un lien avec l'usage des outils numériques ou des aspects transdisciplinaires comme l'utilisation des albums, l'EPS, les projets."[Source : 4e de couverture] |
| Résumé: | Outil pédagogique qui accompagne l'enseignant dans l'élaboration de son enseignement lui proposant : un socle théorique synthétisant des résultats de recherche bien stabilisés, en didactique, en psychologie, en sociologie ou encore en neurosciences ; des situations d'apprentissage testées en classe, mises en perspective sur l'ensemble du cycle 1 ; le détail des grands champs des mathématiques travaillés à l'école maternelle : construire les premiers outils pour structurer sa pensée , découvrir les nombres et leurs utilisations, explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées , explorer le monde et ee repérer dans le temps et l'espace ; une déclinaison des mises en oeuvre selon les quatre modalités d'apprentissage : en jouant, en réfléchissant et en résolvant des problèmes, en s'exerçant, en se remémorant et en mémorisant ; un lien avec l'usage des outils numériques ou des aspects transdisciplinaires comme l'utilisation des albums, l'EPS, les projets."[Source : 4e de couverture] |
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| Description: | La couv. porte en plus : "Mathématiques, cycle 1" |
| Description matérielle: | 1 vol. (226 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. |
| Public: | Enseignants de cycle 1 et futurs enseignants en formation |
| Bibliographie: | Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782240047212 (br.) : |