L'enseignement de l'oral en contexte francophone : pratiques et outils de formation
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| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Toulouse :
Presses universitaires du Midi.
C 2020.
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| Collection: | Questions d'éducation
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | L'enseignement de l'oral possède peu d'outils didactiques et de dispositifs d'apprentissage développés. Les contributeurs apportent une définition de cet enseignement spécifique et proposent des solutions afin de transformer les représentations et les pratiques. ↑Electre 2020 |
Table des matières:
- P. 9
- Hommage à Lizanne Lafontaine
- P. 11
- Préface - Bernard Schneuwly
- P. 15
- Introduction - Pascal Dupont
- Première partie. Les pratiques d'enseignement
- P. 23
- De la pertinence de considérer les représentations des praticiens dans la formation à l'enseignement de l'oral - Kathleen Sénéchal
- P. 37
- Les centres de littératie : un dispositif d'enseignement-apprentissage prometteur pour intégrer la lecture, l'écriture et l'oral en classe - Emmanuelle Soucy
- P. 51
- De la constitution d'un corpus de français oral à son exploitation pédagogique : enjeux, objectifs, limites et perspectives - Sandrine Hallion
- P. 67
- L'oral socle d'apprentissage dans l'interaction enseignant-élèves à besoins éducatifs particuliers - Fatima Chnave-Davin
- P. 85
- Quand des élèves se mettent à débattre : regards sur les pratiques d'enseignement au secondaire postobligatoire - Virginie Degoumois et Roxane Gagnon
- Seconde partie. Les outils de formation
- P. 103
- Pratiques de l'enseignement de l'oral en classes ordinaires et spécialisées : objets d'enseignement et régulations des obstacles - Joaquim Dolz, Carla da Silva-Hardmeyer et Greta Pelgrims
- P. 119
- Itinéraires comme dispositif d'enseignement/apprentissage de l'oral. Quand les élèves du primaire apprennent à réaliser des reportages audiovisuels - Stéphane Colognesi, Catherine Deschepper et Charlotte Dejaegher
- P. 135
- Vidéoformation et enseignement de l'oral : quels usages de la plateforme Apprentissage de l'oral au 3e cycle par des étudiants en formation initiale ? - José Ticon, Roxane Gagnon, Nicolas Perrin et Sonia Guillemin
- P. 151
- L'appropriation des ressources Éduscol en formation initiale des enseignants débutants - Pascal Dupont et Michel Grandaty
- P. 169
- Postface - Christian Dumais