Apprendre en projets : la pédagogie du projet-élèves
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Lyon :
Chronique sociale,
DL 2020.
58-Clamecy : Impr. Laballery. |
| Édition: | 3e édition revue et augmentée. |
| Collection: | Pédagogie Formation : l'essentiel
|
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | La pédagogie de projet est une démarche favorisant l'implication de l'élève, du stagiaire et du groupe, donnant un sens aux savoirs, au savoir-faire et à l'acte d'apprendre. L'auteur décrit les exigences méthodologiques qu'implique cette nouvelle approche. ↑Electre 2020 |
| LEADER | 02253nam a22003737a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 020 | |a 9782367170787 (br.) : |c 15,90 EUR | ||
| 024 | |a 9782367170787 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 371.36 |z fre | ||
| 084 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Huber, Michel, |d 1944- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Apprendre en projets : |b la pédagogie du projet-élèves |c Michel Huber ; préface de Jean-Marie Barbier. |
| 250 | |a 3e édition revue et augmentée. | ||
| 260 | |a Lyon : |b Chronique sociale, |c DL 2020. | ||
| 260 | |a 58-Clamecy : |b Impr. Laballery. | ||
| 300 | |a 1 vol. (239 p.) : |b ill. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie Formation : l'essentiel | |
| 504 | |a Bibliographie p. 237-[240] | ||
| 505 | 0 | |a Première partie. Quelle genèse ? -- Synthèse 1. Les enjeux de la pédagogie du projet-élèves -- Deuxième partie. Quelle conduite du projet ? -- Synthèse 2. Le projet-élève : un moteur à trois temps ? -- Troisième partie. Quels effets ? -- Synthèse 3. Effets de la pédagogie du projet-élèves -- Quatrième partie. Articuler vie et action éducative -- Synthèse 4. Domaines d'utilisation -- Cinquième partie. Seulement un outil parmi d'autres ? -- Synthèse 5. Des outils pour des projets-élèves -- Sixième partie. Une démarche pour former à la pédagogie du projet | |
| 520 | |a La pédagogie de projet est une démarche favorisant l'implication de l'élève, du stagiaire et du groupe, donnant un sens aux savoirs, au savoir-faire et à l'acte d'apprendre. L'auteur décrit les exigences méthodologiques qu'implique cette nouvelle approche. ↑Electre 2020 | ||
| 520 | |a La pédagogie de projet est une démarche favorisant l'implication de l'élève, du stagiaire et du groupe, donnant un sens aux savoirs, au savoir-faire et à l'acte d'apprendre. L'auteur décrit les exigences méthodologiques qu'implique cette approche. | ||
| 650 | |a Enseignement |x Méthode des projets | ||
| 650 | |a Projet éducatif | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités | ||
| 650 | |a Didactique | ||
| 700 | 0 | |a Barbier, Jean-Marie, |d 1946-...., |c spécialiste de la formation professionnelle. |4 aui | |
| 922 | |a péda | ||
| 921 | |a 2 ex | ||
| 993 | |a Livre | ||
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