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| LEADER |
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357334 |
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| 020 |
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|a 9782807321489 (br.) :
|c [30 EUR]
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| 024 |
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|a 9782807321489
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 370
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| 245 |
0 |
4 |
|a Les sciences de l'éducation, une culture pluridisciplinaire :
|b pour former et se former à l'enseignement et aux interventions socio-éducatives
|c [sous la direction de] Emmanuel Nal, Nathalie Gavens ; préface de Jacques Rousvoal.
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| 260 |
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|a Louvain-la-neuve :
|b De Boeck supérieur,
|c DL 2018.
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| 300 |
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|a 1 vol. (208 p.) :
|b couv. ill. ;
|c 24 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Pédagogies en développement
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| 500 |
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|a L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245
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|a Bibliogr. en fin de chapitres
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0 |
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|a P. 9 -- Préface -- P. 19 -- Vingt-cinq ans au sein d'une équipe au service des étudiants -- P. 23 -- Introduction, Les sciences de l'éducation, enjeux épistémologiques et interdisciplinaires : former et se former à une diversité de publics, de contextes et de pratiques -- P. 35 -- Première partie, Croiser les points de vue pour éclairer les questions de l'éducation -- P. 37 -- Chapitre 1, "Philosophari, deinde intervenire". Comment la philosophie peut-elle contribuer à façonner une action socio-éducative ? -- P. 49 -- Chapitre 2, L'éducation et l'économie : le cas de l'efficacité -- P. 63 -- Chapitre 3, Éduquer au-dedans et au-dehors de l'école : Éléments pour histoire de l'éducation moins étroite -- P. 85 -- Deuxième partie, Intégrer les savoirs aux espaces et aux dispositifs d'éducation et de formation -- P. 87 -- Chapitre 4, Des théories de l'apprentissage aux dispositifs de formation -- P. 103 -- Chapitre 5, Du dispositif en technologie de l'éducation comme concept organisateur dans les processus d'enseignement-apprentissage -- P. 125 -- Chapitre 6, Des espaces éducatifs dans et hors école. Continuité, discontinuité, tensions, conflits ? -- P. 141 -- Troisième partie, Former et se former tout au long de la vie -- P. 143 -- Chapitre 7, Des conditions de socialisation en apprentissage et formations continuées à vie -- P. 157 -- Chapitre 8, Comprendre la dynamique du développement des compétences professionnelles -- P. 181 -- Chapitre 9, L'éducation et les adultes dans la seconde moitié de la vie -- P. 199 -- Conclusion, La professionnalisation par les sciences de l'éducation : vers "l'impossible", et au-delà
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|a Synthèse sur les sciences de l'éducation d'un point de vue pluridisciplinaire s'attardant sur les dispositifs d'apprentissage et de formation, les perspectives de recherche et d'interventions socio-éducatives. ↑Electre 2018
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|a Adressé aux universitaires, aux étudiants, aux enseignants et professionnels des soins comme du travail social, cet ouvrage montre comment différents regards disciplinaires [philosophie, économie, histoire...] contribuent chacun à la perception du champ éducatif et à la profondeur de ses enjeux. Il retrace la façon dont ces savoirs inspirent des dispositifs d'apprentissage et de formation adaptés à une pluralité de publics, selon des besoins et contextes spécifiques. Il tente de sensibiliser aux nombreuses perspectives de recherche mais aussi d interventions socio-éducatives qui font les métiers d aujourd hui et de demain, de l'école aux structures d'insertion, de l'inclusion de publics en situation de handicap à l'accueil et la valorisation des compétences de publics âgés. [Source : 4e de couv.]
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|a Sciences de l'éducation
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|a Enseignement
|x Innovations
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|a Éducation
|x Recherche
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|a Ingénierie pédagogique
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|a Formation continue
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|a Analyse des pratiques (formation)
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| 700 |
1 |
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|a Nal, Emmanuel,
|d 1979-
|4 pbd
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| 700 |
1 |
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|a Gavens, Nathalie,
|d 1968-
|4 pbd
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| 700 |
1 |
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|a Rousvoal, Jacques,
|d 1947-
|4 aui
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| 922 |
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|a Philoed
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| 921 |
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|a 1 ex
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|a Livre
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|a BUEF
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|a 230336159
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| 997 |
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|0 357334
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