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| LEADER |
03823nam a22004697a 4500 |
| 001 |
333435 |
| 008 |
140514s2014 xxg ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 9782367170657 (br.) :
|c 8 EUR
|z 9782367170657
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| 024 |
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|a 9782367170657
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 372.216
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| 100 |
1 |
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|a Archat Tatah, Caroline,
|d 1964-
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| 245 |
1 |
0 |
|a Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle
|c Caroline Archat-Tatah, Élisabeth Bautier, Jacqueline Bonnard,... [et al.] ; sous la direction de Christine Passerieux.
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| 260 |
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|a Lyon :
|b Chronique sociale,
|c DL 2014.
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| 300 |
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|a 1 vol. (247 p.) :
|b ill., couv. ill. en coul. ;
|c 18 cm.
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| 490 |
1 |
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|a Pédagogie Formation : L'essentiel
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| 500 |
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|a Autre tirage : 2016 (i.e. 2ème éd.)
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| 500 |
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|a Autres auteurs : Stéphane Bonnéry, Joël Briand, Bernard Devanne, Sylvain Fabre, Isabelle Lagoueyte, Claire Pontais, Marie-Thérèse Zerbato-Poudou
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 246-[248]. Notes bibliogr.
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| 505 |
0 |
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|a Avant-propos -- Devenir élève : une construction scolaire et culturelle -- La langue et le langage en maternelle pour apprendre et devenir élève -- Quelle(s) différence(s) y a-t-il entre Les Ménines et Pirates des Caraïbes ou comment préparer les plus jeunes à se repérer dans le visible ? -- Enseigner les arts visuels en maternelle : quelques repères pour une professionnalité renforcée -- Les mathématiques du début de la scolarité sont-elles simples à enseigner ? -- Sciences et technologie à l'école maternelle : se construire un rapport distancié au monde -- En EPS des situations fonctionnelles et signifiantes pour les élèves -- Une dynamique des apprentissages de la langue écrite. Des orientations essentielles pour la réussite de tous les élèves -- Enseigner l'écriture : suggestions pour la mise en place d'un milieu de travail porteur de sens -- La littérature de jeunesse à l'école : quels objectifs, quelles pratiques ? -- Enseigner en maternelle : mettre en partage la saveur des savoirs
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| 520 |
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|a S'appuyant sur des pratiques observées au quotidien dans des écoles maternelles, C. Passerieux apporte une contribution au débat autour des enjeux liés à l'école maternelle : missions, articulation avec l'école primaire, respect du développement de l'enfant, etc. Elle propose ensuite des repères à destination des professionnels. ↑Electre 2015
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| 520 |
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|a Le propos de cet ouvrage est la construction d'un rapport efficient aux savoirs et aux apprentissages à l'école maternelle par une conception socioculturelle des apprentissages, c'est à dire tout ce qui permet de faire sens. Chercheurs, enseignants, formateurs montrent ainsi, à travers leurs analyses et leurs propositions dans les différentes disciplines de l'enseignement pré-scolaire, que l'urgence est à l'ambition, à la promotion d'une école maternelle qui affirme la capacité de tous à réussir si les conditions en sont créées dans les pratiques. La professionnalité des enseignants est convoquée car ils sont les premiers artisans de la nécessaire démocratisation de l'école maternelle.
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| 650 |
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|a Rapport au savoir
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| 650 |
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|a Éducation préscolaire
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| 650 |
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|a Motivation en éducation
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| 650 |
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|a Psychologie de l'éducation
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| 650 |
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|a Psychologie de l'apprentissage
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| 700 |
1 |
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|a Bautier, Élisabeth.
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Bonnard, Jacqueline.
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Bonnéry, Stéphane,
|d 1972-
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Briand, Joël.
|4 aut
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| 700 |
1 |
|
|a Devanne, Bernard.
|4 aut
|
| 700 |
1 |
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|a Fabre, Sylvain.
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Lagoueyte, Isabelle.
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Pontais, Claire.
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Zerbato-Poudou, Marie-Thérèse.
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Passerieux, Christine,
|d 1952-
|4 pbd
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 994 |
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|a EX
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| 995 |
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|a 178256587
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| 997 |
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|0 333435
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