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| LEADER |
00995nam a22002417a 4500 |
| 001 |
314037 |
| 008 |
121121c2011 xx ||| |||| 00| 0 fre d |
| 041 |
0 |
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|a fre
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| 100 |
1 |
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|a Moussay, Sylvie.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Impact de la situation tutorale sur l'activité en classe des enseignants novices :
|b étude du développement professionnel par le sens et par l'efficience
|c Sylvie Moussay, Jacques Méard, Richard Etienne.
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| 260 |
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|c 2011.
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| 300 |
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|a p. 105-128.
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| 650 |
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|a Enseignants débutants
|x Formation
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| 650 |
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|a Tuteurs et tutorat (travail).
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| 650 |
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|a Articles de périodiques
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| 700 |
0 |
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|a Méard, Jacques.
|4 aut
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| 700 |
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|a Étienne, Richard,
|d 1947-....,
|c spécialiste de formation professionnelle.
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| 773 |
0 |
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|w 34735
|t Revue des sciences de l'éducation
|x 0318-479X
|g n° 1
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| 856 |
4 |
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|u http://www.erudit.org/revue/rse/2011/v37/n1/1007668ar.html?vue=resume&mode=restriction
|z Accès à l'article en ligne
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| 993 |
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|a Article en ligne
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| 994 |
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|a BC
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| 994 |
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|a BNUM
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| 997 |
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|0 314037
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