L'ingénierie pédagogique : pour construire l'apprentissage en réseau

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Détails bibliographiques
Auteur principal: Paquette, Gilbert, 1942-
Support: Livre
Langue: Français
Publié: Sainte-Foy (Québec) : Presses de l'université du Québec, DL 2002.
Collection: Des technologies pour apprendre
Sujets:
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
Résumé: Les nouvelles technologies de formation, si elles se limitent à faciliter l'accès aux informations, pourront certes jouer un rôle utile, mais elles ne suffiront pas à assurer un apprentissage de qualité. Progrès technologique et progrès pédagogique ne vont pas automatiquement de pair. Cet ouvrage a pour but d'aider les éducateurs et les chercheurs à faire une plus large et une meilleure utilisation des extraordinaires moyens qui sont maintenant mis à leur disposition sur les réseaux pour apprendre, aider a apprendre ou concevoir de nouveaux moyens d'apprendre. Il vise à combler l'écart qui existe entre les méthodes traditionnelles de design pédagogique et les possibilités qu'apportent les nouvelles technologies de formation sur le plan pédagogique. Contenu de l'ouvrage : Défi du téléapprentissage; technologies de téléapprentissage; centres virtuels d'apprentissage; ingénierie pédagogique; Modélisation des connaissances et des compétences; traitement pédagogique; traitement médiatique; planification de la diffusion; Études de cas d'ingénierie pédagogique; Méthode, théorie et pratique. Louvrage compagnon, modélisation des connaissances et des compétences : un langage graphique pour concevoir et apprendre permet d'approfondir ces questions centrales pour l'ingénierie pédagogique.
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300 |a 1 vol. (XXXIV-456 p.) :  |b ill., couv. ill. en coul. ;  |c 23 cm. 
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500 |a Réimpression : 2005 (date figurant sur la page de titre et l'achevé d'imprimer mais pas de nouveau DL ou ISBN) 
504 |a Bibliogr. p. 450-456. Glossaire 
520 |a Les nouvelles technologies de formation, si elles se limitent à faciliter l'accès aux informations, pourront certes jouer un rôle utile, mais elles ne suffiront pas à assurer un apprentissage de qualité. Progrès technologique et progrès pédagogique ne vont pas automatiquement de pair. Cet ouvrage a pour but d'aider les éducateurs et les chercheurs à faire une plus large et une meilleure utilisation des extraordinaires moyens qui sont maintenant mis à leur disposition sur les réseaux pour apprendre, aider a apprendre ou concevoir de nouveaux moyens d'apprendre. Il vise à combler l'écart qui existe entre les méthodes traditionnelles de design pédagogique et les possibilités qu'apportent les nouvelles technologies de formation sur le plan pédagogique. Contenu de l'ouvrage : Défi du téléapprentissage; technologies de téléapprentissage; centres virtuels d'apprentissage; ingénierie pédagogique; Modélisation des connaissances et des compétences; traitement pédagogique; traitement médiatique; planification de la diffusion; Études de cas d'ingénierie pédagogique; Méthode, théorie et pratique. L<U+0092>ouvrage compagnon, modélisation des connaissances et des compétences : un langage graphique pour concevoir et apprendre permet d'approfondir ces questions centrales pour l'ingénierie pédagogique. 
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