La dyslexie développementale : vue sous l'angle des modèles interactifs
Enregistré dans:
| Publié dans: | Le journal des psychologues n° 271 |
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| Auteur principal: | |
| Support: | Article en ligne |
| Publié: |
2009.
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| Sujets: | |
| Résumé: | Limiter la dyslexie de l'enfant à un désordre de déchiffrement des unités du langage écrit, selon une conception à ÷double voie÷ de la lecture, traduirait une tendance simpliste allant à l'encontre des données neurologiques actuelles et incapable de prendre en considération les constituants de processus de la lecture dans son ensemble. |
| Accès en ligne: | https://srvext.uco.fr/login?url=https://www.cairn.info/revue-le-journal-des-psychologues-2009-8-page-44.htm |
| Lien: | Dans:
Le journal des psychologues |
| Résumé: | Limiter la dyslexie de l'enfant à un désordre de déchiffrement des unités du langage écrit, selon une conception à ÷double voie÷ de la lecture, traduirait une tendance simpliste allant à l'encontre des données neurologiques actuelles et incapable de prendre en considération les constituants de processus de la lecture dans son ensemble. |
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| Description matérielle: | p. 44-47. |
| ISSN: | 0752-501X |