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| LEADER |
01116nam a22002417a 4500 |
| 001 |
246407 |
| 008 |
070416c2007 xx |||| |||| 00| 0 fre d |
| 041 |
0 |
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|a fre
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| 100 |
1 |
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|a Fayol, Michel,
|d 1947-
|4 ive
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| 245 |
1 |
4 |
|a Les enseignants sont des experts
|c Rencontre avec Michel Fayol ; Propos recueillies par Martine Fournier.
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| 260 |
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|c 2007.
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| 300 |
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|a p. 24-26.
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| 520 |
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|a Pour Michel Fayol, spécialiste de la lecture, au-delà des querelles sur les méthodes et les techniques d'apprentissage, l'acquisition de la lecture est un processus complexe et progressif nécessitant une expertise enseignante bien spécifique et souvent peu reconnue.
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| 650 |
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|a Professionnalisme.
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| 650 |
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|a Enseignants
|x Évaluation.
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| 650 |
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|a Lecture
|x Étude et enseignement (primaire).
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| 650 |
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|a Articles de périodiques
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| 700 |
1 |
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|a Fournier, Martine,
|d 1945-....,
|c journaliste.
|4 ivr
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| 773 |
0 |
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|w 39314
|t Sciences humaines
|x 0996-6994
|g n° 180
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| 856 |
4 |
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|u https://srvext.uco.fr/login?url=https://www.cairn.info/magazine-sciences-humaines-2007-3-page-22.htm
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| 993 |
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|a Article en ligne
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| 994 |
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|a BC
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| 997 |
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|0 246407
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