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| LEADER |
01161nam a22002177a 4500 |
| 001 |
246037 |
| 008 |
950202s2005 xx ||| |||| 00| 0 fre d |
| 041 |
0 |
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|a fre
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| 100 |
1 |
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|a Collinet, Cécile.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Quels savoirs scientifiques les enseignants d' EPS et les entraîneurs jugent-ils utiles ?
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| 260 |
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|c 2005.
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| 300 |
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|a p. 43-58.
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| 520 |
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|a On montre que l'utilité se construit à travers l'intérêt personnel porté à ces savoirs et leur utilité restent très dépendants de leur formation initale, les entraîneurs déploient des procédures diversifiées pour scientifiques ? Nous défendons l'idée que les acteurs sont porteurs de projets diversifiés constituant des rapports au métier corrélés à des rapports aux savoirs scientifiques. Ceux-ci sont principalement définis par la forme et l'intensité de l'intérêt porté aux savoirs scientifiques. (Résumé de la revue)
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| 561 |
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|5 UCO
|a Fonds ISPEC
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| 650 |
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|a Sciences
|x Étude et enseignement.
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| 650 |
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|a Articles de périodiques
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| 773 |
0 |
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|w 39306
|t Revue francaise de pedagogie
|x 0556-7807
|g n° 150
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| 992 |
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|a P
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| 993 |
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|a Article de revue
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| 994 |
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|a BC
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| 997 |
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|0 246037
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