La formation professionnelle des enseignants en France et au Royaume-Uni : dispositifs d'alternance et modèles de formation.
Enregistré dans:
| Publié dans: | Revue francaise de pedagogie n° 144 |
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| Auteur principal: | |
| Autres auteurs: | |
| Support: | Article de revue |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2003.
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| Sujets: | |
| Provenance: | Fonds ISPEC |
| Résumé: | La comparaison permet d'aborder la question de l'articulation théorie-pratique à la lumière des formes d'alternance, de partenariat et d'accompagnement des enseignants stagiaires pratiquées en Angleterre, en Ecosse et en France. |
| Lien: | Dans:
Revue francaise de pedagogie |
| Résumé: | La comparaison permet d'aborder la question de l'articulation théorie-pratique à la lumière des formes d'alternance, de partenariat et d'accompagnement des enseignants stagiaires pratiquées en Angleterre, en Ecosse et en France. |
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| Description matérielle: | p. 57-68. |