Culture écrite et inégalités scolaires.
Enregistré dans:
| Publié dans: | Sciences humaines No 34 |
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| Auteur principal: | |
| Support: | Article de revue |
| Langue: | Français |
| Publié: |
1993.
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| Sujets: | |
| Provenance: | Fonds ISPEC |
| Résumé: | A l'école, le langage est mis à distance, considéré comme un objet étudiable en lui-même, indépendamment du sens et des situations concrètes de communication. Bernard Lahire met au jour les processus concrets de la différenciation scolaire dès l'école élémentaire et leurs enjeux socio-politiques. |
| Lien: | Dans:
Sciences humaines |
| Résumé: | A l'école, le langage est mis à distance, considéré comme un objet étudiable en lui-même, indépendamment du sens et des situations concrètes de communication. Bernard Lahire met au jour les processus concrets de la différenciation scolaire dès l'école élémentaire et leurs enjeux socio-politiques. |
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| Description matérielle: | p. 10-13. |