Les classes à niveaux multiples : point mort ou tremplin pour l'innovation pédagogique

Les classes à niveaux multiples : point mort ou tremplin pour l'innovation pédagogique

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Détails bibliographiques
Publié dans:	Revue des sciences de l'éducation n° 3
Auteur principal:	Fradette, Angèle.
Autres auteurs:	Lataille-Démoré, Diane.
Support:	Article de revue
Langue:	Français
Publié:	2003.
Sujets:	Classes hétérogènes Articles de périodiques
Lien:	Dans: Revue des sciences de l'éducation

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