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| LEADER |
01191nam a22003257a 4500 |
| 001 |
184263 |
| 008 |
960215s1992 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 2893810608 :
|c 34,95 €
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 370.15
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| 084 |
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|a LB1051
|b T2 1992
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| 084 |
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|a LB1051
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| 084 |
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|a W 18
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| 100 |
1 |
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|a Tardif, Jacques,
|d 1947-
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| 245 |
1 |
0 |
|a Pour un enseignement stratégique :
|b l'apport de la psychologie cognitive
|c Jacques Tardif.
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| 260 |
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|a Montréal :
|b Logiques,
|c 1992.
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| 300 |
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|a 1 vol. (474 p.) :
|b ill. ;
|c 24 cm.
|
| 490 |
0 |
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|a Théories et pratiques dans l'enseignement
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| 500 |
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|a Autres tirages : 1994, 1995, 1997
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| 504 |
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|a Notes bibliogr. Index
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| 520 |
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|a Comment l'enseignant va-t-il provoquer ou assister la construction du savoir ? Comment les connaissances sont-elles représentées dans la mémoire ? Peut-on responsabiliser l'élève face à ses réussites et à ses échecs ?
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| 650 |
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|a Psychologie de l'apprentissage.
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| 650 |
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|a Psychologie cognitive.
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| 650 |
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|a Motivation en éducation.
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| 650 |
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|a Représentation des connaissances.
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| 650 |
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|a Didactique.
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 004739876
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| 997 |
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|0 184263
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