Pour un enseignement stratégique : l'apport de la psychologie cognitive
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
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| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Montréal :
Logiques,
1992.
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| Collection: | Théories et pratiques dans l'enseignement
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Comment l'enseignant va-t-il provoquer ou assister la construction du savoir ? Comment les connaissances sont-elles représentées dans la mémoire ? Peut-on responsabiliser l'élève face à ses réussites et à ses échecs ? |
| Résumé: | Comment l'enseignant va-t-il provoquer ou assister la construction du savoir ? Comment les connaissances sont-elles représentées dans la mémoire ? Peut-on responsabiliser l'élève face à ses réussites et à ses échecs ? |
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| Description: | Autres tirages : 1994, 1995, 1997 |
| Description matérielle: | 1 vol. (474 p.) : ill. ; 24 cm. |
| Bibliographie: | Notes bibliogr. Index |
| ISBN: | 2893810608 : |