Troubles et apprentissages : Des pistes pédagogiques pour une école inclusive
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| Auteur principal: | |
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| Support: | E-Book |
| Langue: | Français |
| Publié: |
[Lieu de publication inconnu] :
Retz.
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | La connaissance du trouble dont est porteur l'enfant est un élément important pour son accompagnement.Aussi, tous les troubles sont présentés avec leurs incidences sur les apprentissages :- Les troubles des fonctions cognitives, qui regroupent plus des deux tiers de l'ensemble des troubles, et comprennent les troubles de l'efficience intellectuelle, les troubles du comportement, les troubles du spectre de l'autisme et les troubles psychiques.- Les troubles des fonctions motrices.- Les troubles de la vision et de l'audition.- Le polyhandicap.- Les troubles des apprentissages.Des pistes éducatives et pédagogiques sont proposées pour répondre aux particularités et aux besoins des élèves pour leur permettre de poursuivre une scolarité sereine |
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| 520 | |a La connaissance du trouble dont est porteur l'enfant est un élément important pour son accompagnement.Aussi, tous les troubles sont présentés avec leurs incidences sur les apprentissages :- Les troubles des fonctions cognitives, qui regroupent plus des deux tiers de l'ensemble des troubles, et comprennent les troubles de l'efficience intellectuelle, les troubles du comportement, les troubles du spectre de l'autisme et les troubles psychiques.- Les troubles des fonctions motrices.- Les troubles de la vision et de l'audition.- Le polyhandicap.- Les troubles des apprentissages.Des pistes éducatives et pédagogiques sont proposées pour répondre aux particularités et aux besoins des élèves pour leur permettre de poursuivre une scolarité sereine | ||
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