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|1 http://www.idref.fr/180651633/id
|a Goertz, Donna Bryant.
|4 aut.
|e Auteur
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| 245 |
1 |
0 |
|a Quand l'école s'adapte aux enfants
|c Donna Bryant Goertz ; traduit de l'anglais par Michaële Gauduchon.
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| 256 |
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|a Données textuelles (1 fichier PDF).
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| 264 |
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1 |
|a Paris :
|b Desclée de Brouwer,
|c 2019.
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| 264 |
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2 |
|a Paris :
|b Numérique Premium,
|c 2019.
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| 336 |
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|b ceb
|2 RDAfrCarrier
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| 500 |
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|a La couverture porte en plus : "Une chance pour tous"
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| 500 |
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|a Traduit de : "Children who are not yet peaceful"
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| 500 |
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|a Titre provenant de la page de titre du document numérisé.
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| 500 |
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|a Reproduction numérique de l'édition de Paris : Desclée de Brouwer, 2014.
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| 500 |
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|a L'impression du document numérisé génère 336 pages.
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| 501 |
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|a Notice rédigée d'après la consultation, 2019-03-04.
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 325-329.
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| 516 |
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|a Données textuelles.
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| 520 |
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|a La 4e de couv. indique : "Qui n'a pas rêvé d'un système éducatif qui s'adapterait aux enfants, surtout lorsque certains d'entre eux présentent des difficultés d'apprentissage ou des troubles du comportement ? Faute de pouvoir transformer l'école, la seule issue résiderait-elle dans les cours particuliers, les redoublements, les tests psychologiques, neurologiques, voire les médicaments ? Non, répond Donna Bryant Goertz, qui, sur les traces de Maria Montessori, a mis en place un environnement scolaire adapté aux besoins spécifiques des enfants. A travers vingt histoires véridiques, elle nous présente sa pédagogie hors pair qui, malgré un parcours semé d'obstacles, incite l'enfant à rester fidèle à sa nature. Encouragé à s'intégrer et à trouver sa place dans la classe, l'enfant va peu à peu apprendre à travailler et à jouer avec les autres, sans agressivité. À son rythme, dans un juste équilibre entre liberté et autodiscipline, il va acquérir autonomie et responsabilité grâce à une dynamique d'entraide et de collaboration qui favorisera le bien de tous. « L'enfant a un pouvoir que nous n'avons pas : celui de bâtir l'homme lui-même », écrivait Maria Montessori. Repenser l'enseignement en ce sens, y inclure les enfants dans toute leur diversité, sont les défis à relever pour construire les fondations d'une société où violence et concurrence céderont le pas au respect de l'autre, à l'acceptation de la différence et à la solidarité."
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| 538 |
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|a Nécessite un logiciel capable de lire un fichier au format PDF.
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| 559 |
2 |
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|v Première partie
|b Les clés de notre communauté : inviter l'enfant exclu
|c 1. Argenta : apparence trompeuses
|c 2. Herzog : un magnifique désordre
|c 3. Lee : «j'étais ici avant cet univers»
|c 4. Casey : Un meneur récalcitrant
|c 5. Baxter : la lutte contre les dragons
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| 559 |
2 |
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|v Deuxième partie
|b L'inclusion pour le bien de tous
|c 6. Clarissa et Marge : l'extension des limites
|c 7. Tara : au-delà de la communauté de la classe
|c 8. Eldon : leçons sur la différence
|c 9. Quentin : l'amitié entre filles et garçons
|c 10. Marcus : la communauté ouverte. Le fil ténu
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| 559 |
2 |
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|v Troisième partie
|b Trouver de nouveaux remèdes
|c 11. Lisa, Sheila et Teague : l'abus invisible des enfants
|c 12. Edmund, Nadia et Tad : le don du temps
|c 13. Peter : comme des cannibales
|c 14. Marnie et Raleigh : le recours à l'aide extérieure
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| 559 |
2 |
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|v Quatrième partie
|b Chaque enfant mène un combat
|c 15. Dagmar : la lettre de menaces
|c 16. Denzel : Dieu du soleil ou arbitre fou
|c 17. Celia : prendre ses propres décisions
|c 18. Laila : éducation à la vie
|c 19. Perry : l'affrontement de deux visions du monde
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| 563 |
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|a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition
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| 650 |
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7 |
|0 (IdRef)027225313
|1 http://www.idref.fr/027225313/id
|a Enfants en difficulté d'apprentissage.
|2 ram
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| 650 |
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7 |
|0 (IdRef)027300218
|1 http://www.idref.fr/027300218/id
|a Psychologie de l'apprentissage.
|2 ram
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| 650 |
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7 |
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|1 http://www.idref.fr/027491552/id
|a Enseignement individualisé.
|2 ram
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|a Méthode Montessori.
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7 |
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|a Intégration scolaire.
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| 650 |
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|a Adaptation scolaire.
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| 700 |
1 |
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|a Gauduchon, Michaële.
|4 trl.
|e Traduction
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| 765 |
0 |
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|t Children who are not yet peaceful
|d cop. 2001
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| 856 |
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|q PDF
|u https://www-numeriquepremium-com.srvext.uco.fr/doi/10.14375/NP.9782220065663
|w Données éditeur
|z Accès à l'E-book
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