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| LEADER |
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3 |
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7 |
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|a 10.14375/NP.9782710126751
|2 DOI
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1 |
|a 9782710129332
|b Numérique Premium
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|a FRNPSCEDU30509
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|a ABES
|b fre
|e AFNOR
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0 |
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|2 639-2
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| 100 |
1 |
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|0 (IdRef)180827774
|1 http://www.idref.fr/180827774/id
|a Bataille, Pascal
|d (1956-....).
|4 aut.
|e Auteur
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| 245 |
1 |
2 |
|a L'école inclusive :
|b un défi pour l'école :
|b repères pratiques pour la scolarisation des élèves handicapés
|c Pascal Bataille, Julia Midelet.
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| 256 |
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|a Données textuelles.
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| 264 |
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1 |
|a Issy-les-Moulineaux :
|b ESF éditeur,
|c [2015].
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| 336 |
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|b txt
|2 rdacontent
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| 337 |
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|b c
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|
| 337 |
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|b b
|2 isbdmedia
|
| 338 |
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|
|b ceb
|2 RDAfrCarrier
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| 500 |
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|a Titre provenant de la page de titre du document numérisé.
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| 500 |
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|
|a Reproduction numérique de l'édition de Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur, cop. 2014.
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| 500 |
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|
|a Date de publication issue du site Electre.
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| 500 |
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|
|a La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 191 pages.
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| 500 |
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|
|a L'édition papier appartient à la collection "Pédagogies. Outils"
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| 501 |
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|a Notice rédigée d'après la consultation du 2016-04-06.
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| 504 |
|
|
|a Bibliogr. et webogr. p. 181-189.
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| 506 |
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|
|a L'accès à la ressource est réservé aux établissements qui en ont fait l'acquisition
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| 516 |
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|
|a Données textuelles.
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| 520 |
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|a "Jadis pensée en termes d'« éducation spéciale », l'intégration de chaque élève dans l'institution scolaire - quelles que soient les difficultés rencontrées dans son histoire - doit être aujourd'hui conçue selon le principe de « l'accessibilité universelle ». (...) Il s'agit de repenser le fonctionnement même de la classe et de l'école à partir d'axes forts : un partenariat structuré au service de l'élève, mettant en relation parents, institutions et professionnels spécialisés ; une pédagogie différenciée mobilisant des ressources multiples pour aider l'élève à progresser et à se dépasser ; une démarche d'orientation tout au long de la vie pour lui permettre de s'inscrire dans un emploi durable." [source : éditeur]
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| 538 |
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|
|a Nécessite un navigateur internet et un lecteur de fichier PDF.
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| 559 |
2 |
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|b 1. La réalité de l'école inclusive en France
|c Quelle définition donner de l'inclusion scolaire ?
|c La loi du 11 février 2005 : de la notion de « prise en charge » à la notion d'accompagnement
|c Une école inclusive dans une société inclusive
|c Une approche plurielle de la scolarisation des élèves handicapés en France
|c Les dispositifs adaptés
|c Le rôle des associations en France dans la constitution du secteur du handicap
|c Le partenariat, une dynamique en construction
|c Les freins et les obstacles au partenariat
|c Des avancées dans le partenariat
|c Les familles
|b 2. Le projet de l'élève : un outil au coeur des missions de l'enseignant spécialisé
|c Une exigence de qualité dans la scolarisation des élèves
|c Les projets personnalisés
|c La démarche de projet
|c Les impasses du projet
|c Le guide d'évaluation des besoins de compensation dans le domaine scolaire (Geva-Sco)
|c Une critique radicale du projet personnalisé
|c Articulation des projets personnalisés et des projets collectifs
|c Vers des écrits professionnels de qualité
|c Pratique du projet personnalisé
|c Construire le projet de dispositif
|c L'évolution des missions de l'enseignant spécialisé
|b 3. Accessibilité : outils et mises en oeuvre
|c S'adapter à la diversité des élèves
|c De l'éducation spéciale à l'accessibilité universelle : une approche par les textes législatifs et réglementaires
|c Développer l'accessibilité pédagogique
|c Des adaptations-outils
|c Des adaptations intégrées
|b 4. Préparer son insertion professionnelle
|c Orientation, formation : comment aider à la construction d'un parcours professionnel ?
|c Mettre en oeuvre une éducation à l'orientation
|c Du côté des professionnels : communiquer autour du projet de chaque jeune
|c Donner une lisibilité sur la construction du parcours des jeunes
|c La sortie de dispositif : formation et insertion professionnelle
|b Conclusion
|c Les avancées de l'école inclusive
|c Mais les obstacles à une inclusion réelle restent nombreux
|c Entre pratique du métier, savoirs d'action et expérience...
|
| 650 |
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7 |
|0 (IdRef)027676609
|1 http://www.idref.fr/027676609/id
|a Enfants handicapés
|x Éducation.
|2 ram
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| 650 |
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7 |
|0 (IdRef)188392971
|1 http://www.idref.fr/188392971/id
|a Projets personnalisés de scolarisation.
|2 ram
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| 650 |
|
7 |
|0 (IdRef)027616908
|1 http://www.idref.fr/027616908/id
|a Intégration scolaire.
|2 ram
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| 650 |
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7 |
|0 (IdRef)027433382
|1 http://www.idref.fr/027433382/id
|a Famille et école.
|2 ram
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| 650 |
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7 |
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|1 http://www.idref.fr/040735311/id
|a Intégration scolaire enfants handicapés.
|2 fmesh
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| 700 |
1 |
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|1 http://www.idref.fr/180827863/id
|a Midelet, Julia.
|4 aut.
|e Auteur
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| 856 |
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|q PDF
|u https://www-numeriquepremium-com.srvext.uco.fr/doi/10.14375/NP.9782710126751
|w Données éditeur
|z Accès à l'E-book
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2 |
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