Représentations, identités et logiques professionnelles inclusives en pratiques et en formation
Enregistré dans:
| Publié dans: | La Nouvelle revue Éducation et société inclusives (En ligne) 100 |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Autres auteurs: | |
| Support: | E-Book |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Suresnes :
INSEI : Champ social.
2024.
[Paris] : Cairn, |
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | "Dans la continuité de la conférence régionale de l'asociation International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT) qui s'est tenue à l'université de Bordeaux en 2022, centrée sur les notions d'éthique, de diversité et d'inclusion à l'écoe et hors école, ce dossier s'attache à porter l'attention sur l'activité des enseignants pour caractériser, à travers les représentations, les identités et les logiques professionnelles, le questionnement continu des normativités éducatives que porte le processus inclusif." |
| Accès en ligne: | Accès au texte intégral |
| Lien: | Dans:
La Nouvelle revue Éducation et société inclusives (En ligne) Autre support: Représentations, identités et logiques professionnelles inclusives en pratiques et en formation, direction Magdalena Kohout-Diaz et Hervé Benoit |
Table des matières:
- Élucider l'imaginaire professionnel des acteurs d'un collège à propos de l'inclusion scolaire
- Représentations sociales des enseignants sur la scolarisation des enfants en situation de handicap au Burundi
- Mettre en mots le vécu de l'accompagnement dans l'accessibilisation de l'environnement éducatif. Le sentiment de la honte en question
- La collaboration en situations d'intermétiers à l'épreuve des obstacles contextuels
- Vers une éthique en formation interprofessionnelle pour transcender les différences de métier entre enseignants et professionnels du médico-social
- Les dispositifs d'appui à l'inclusion scolaire : travail en équipe et éthique professionnelle inclusive de l'enseignant
- Apprendre à enseigner. Un défi pour l'enseignement et la recherche
- Nouvelles formes de professionnalités inclusives : cas de l'enseignant spécialisé
- Apprendre à coopérer en EPS, une visée inclusive au service de l'égalité filles-garçons
- Une tentative de mise en œuvre d'un dispositif inclusif dans le second degré