Les relations avec les pairs : un soutien aux dynamiques inclusives ?
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| Publié dans: | La Nouvelle revue Éducation et société inclusives (En ligne) 98/99 |
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| Auteur principal: | |
| Autres auteurs: | , |
| Support: | E-Book |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Suresnes :
INSEI : Champ social.
2024.
[Paris] : Cairn, |
| Sujets: | |
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La Nouvelle revue Éducation et société inclusives (En ligne) Autre support: Les relations avec les pairs, un soutien aux dynamiques inclusives ?, direction Laurence Joselin, Pierre Ancet et Zineb Rachedi |
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| 041 | 0 | |a fre |b fre |b eng | |
| 100 | 1 | |a Joselin, Laurence. |4 pbd | |
| 245 | 1 | 4 | |a Les relations avec les pairs : |b un soutien aux dynamiques inclusives ? |c direction Laurence Joselin, Pierre Ancet et Zineb Rachedi. |
| 260 | |a Suresnes : |b INSEI : |b Champ social. | ||
| 260 | |a [Paris] : |b Cairn, |c 2024. | ||
| 500 | |a Résumés en français et en anglais | ||
| 500 | |a INSEI = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation inclusive | ||
| 500 | |a N° de : "La Nouvelle revue Éducation et société inclusives", ISSN 2822-9886, (2024-02) n° 98/99 | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a Être pair, être proche -- Relations avec les pairs chez de jeunes enfants en situation de handicap scolarisés en classe de maternelle -- Soutenir la scolarisation inclusive à l'école maternelle en Italie : l'attention portée aux relations avec les pairs -- Relations entre pairs en jardins d'enfants et en écoles maternelles : ajustements du cadre des échanges -- Les relations d'enfants avec TSA avec leurs pairs à l'école maternelle : analyse de la littérature et observations systématiques en dispositifs inclusifs -- "Maintenant, il a plein de copains". Les relations d'amitié des personnages avec TSA dans les albums -- Dialogue sur l'expérience de l'adolescence. Entretien croisé -- Harcèlement scolaire et soutien social perçu chez les élèves en situation de handicap physique en France et au Canada -- Les relations entre pairs : soutien ou contrainte dans le parcours des enfants placés ? -- Lien entre pairs et médiation numérique dans la communauté du naevus congénital -- Le travail avec les groupes de pairs et les formateurs-pairs | |
| 538 | |a Nécessite un logiciel capable de lire un fichier au(x) format(s) PDF et HTML. | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 650 | |a Enfants handicapés |x Éducation | ||
| 650 | |a Troubles du spectre de l'autisme | ||
| 650 | |a Troubles du spectre de l'autisme |x Dans la littérature pour la jeunesse | ||
| 650 | |a Influence du groupe | ||
| 650 | |a Éducation spéciale | ||
| 650 | |a Articles de périodiques | ||
| 700 | 1 | |a Ancet, Pierre, |d 1971- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Rachedi, Zineb, |d 1980- |4 pbd | |
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| 776 | 0 | |t Les relations avec les pairs, un soutien aux dynamiques inclusives ?, direction Laurence Joselin, Pierre Ancet et Zineb Rachedi |w 420344 | |
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