L'école face à la complexité : désinstitutionnalisation, globalisation, accélération
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| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck Supérieur,
DL 2023.
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| Collection: | Ouvertures sociologiques
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Analyses sur les évolutions du secteur scolaire, parmi lesquelles les projets éducatifs en rupture avec la forme traditionnelle, les contenus éducatifs sans lien avec une matière ou une discipline, les formes organisationnelles temporelles, les activités éducatives sans élèves, ni professeurs, etc. Les contributeurs examinent les moyens d'adaptation mis en oeuvre par l'ensemble des acteurs. ↑Electre 2024 |
| Résumé: | Analyses sur les évolutions du secteur scolaire, parmi lesquelles les projets éducatifs en rupture avec la forme traditionnelle, les contenus éducatifs sans lien avec une matière ou une discipline, les formes organisationnelles temporelles, les activités éducatives sans élèves, ni professeurs, etc. Les contributeurs examinent les moyens d'adaptation mis en oeuvre par l'ensemble des acteurs. ↑Electre 2024 L école fait face à de multiples incertitudes. Ses repères traditionnels se sont estompés. Quelles missions poursuivre en priorité ? Quels sont les contenus dignes d être enseignés, les valeurs à défendre, les compétences à développer ? Qu est-on en droit d attendre d un élève, d un enseignant ? Les réponses possibles se multiplient, mais plus aucune ne va de soi. L accumulation sans précédent de données et de connaissances ne résorbe en rien l indétermination qui règne. Ce livre rend compte d un programme de recherche visant à saisir les effets de cette complexité accrue sur l école et l éducation. Il décrit des phénomènes émergents : des projets éducatifs en rupture avec la forme scolaire, des contenus sans matières, des formes organisationnelles qui ne ressemblent plus à des écoles, des activités éducatives sans enseignants, des réformes sans gouvernement. Le livre s intéresse aussi à la manière dont les acteurs traditionnels du monde scolaire font face à ce monde incertain : comment enseignants et élèves reconstituent-ils des univers de sens au sein des établissements scolaires ? Comment arbitrent-ils entre les multiples référents possibles ? La diversification des finalités éducatives, des normes et des valeurs nourrit une dynamique de fragmentation du système éducatif qui n est pas sans poser question en termes de justice sociale et de capacité de l école à continuer à jouer son rôle de ciment culturel des sociétés modernes. Destiné aux étudiants et chercheurs en sociologie et en sciences de l éducation, mais aussi aux personnes soucieuses de l école et de ses évolutions. |
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| Description: | Autre contribution : Marie Verhoeven (directrice de publication), Mathieu Bouhon, Lisa Devos, Vincent Dupriez, Branka Cattonar, Vivien Gain, Evelyne Jadot, Dzifanu Tay, Pieter Vanden Broeck (auteurs) |
| Description matérielle: | 1 vol. (207 pages) : ill., couv. ill. ; 24 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782807350908 (br.) : |
| ISSN: | 0777-5235 |