Apprentissage de l'orthographe grammaticale de la cognition à la classe
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| Publié dans: | ANAE. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (2023-09) n° 185 |
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| Support: | Article de revue |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
ANAE,
2023.
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ANAE. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant |
Table des matières:
- P. 373
- Éditorial Comment favoriser la réussite de nos élèves ? / É. Gentaz
- DOSSIER Apprentissage de l'orthographe grammaticale de la cognition à la classe
- P. 379
- Avant-propos Apprentissage de l'orthographe grammaticale de la cognition à la classe / D. Alamargot, M.-F. Morin et X. Aparicio
- P. 383
- Le traitement syntaxique à l'écrit et à l'oral : décodage et traitement des marques morphosyntaxiques / S. Casalis, M. Bignon
- P. 391
- La conscience syntaxique et l'orthographe grammaticale chez les enfants dyslexiques / M. Van Reybroeck
- P. 405
- Décours des traitements de l'accord sujet-verbe lors de la production écrite de phrases sous dictée, chez des élèves de terminale de langue française / D. Alamargot, M.-F. Morin
- P. 413
- Comment un état émotionnel impacte-t-il la performance en orthographe grammaticale d'enfants à l'école primaire ? / P. Largy, L. Soulier, C. Gunnarsson-Largy, A. Simoës-Perlant
- P. 423
- Apport de l'entretien métagraphique à la compréhension de la gestion des marques d'accord en nombre par des élèves de 1re année du primaire / F. Mauroux
- P. 433
- Effets d'un entraînement à la production de Twoutils sur la réussite de l'accord sujet-verbe chez des élèves de 3e année du primaire / D. Alamargot, J. Louis, M.-F. Morin, X. Aparicio
- P. 443
- L'orthographe : le problème de sa gestion en temps réel / M. Fayol
- VARIA
- P. 451
- La littérature jeunesse comme espace de réflexion pour des enfants avec un TDAH sur leur trouble et leur scolarisation / L. Lemoine, I. Savalle, B. Schneider, M. Besançon
- DIALOGUE
- P. 467
- Les neurones miroirs feraient bien de réfléchir / Dialogue entre Yann Tual et Laurent Vercueil