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| LEADER |
02994nam a22003017a 4500 |
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418023 |
| 008 |
231016s2023 xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 041 |
0 |
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|a fre
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| 100 |
1 |
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|a Alamargot, Denis.
|4 pbd
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| 245 |
1 |
0 |
|a Apprentissage de l'orthographe grammaticale de la cognition à la classe
|c dossier coordonné par D. Alamargot, M.-F. Morin et X. Aparicio.
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| 260 |
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|a Paris :
|b ANAE,
|c 2023.
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| 300 |
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|a 1 volume (367-482 pages) :
|b illustré en couleurs, graphiques, couverture illustrée ;
|c 30 cm.
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| 500 |
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|a ANAE : Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant
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| 500 |
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|a Résumés en français, anglais et espagnol
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| 500 |
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|a N° de : ANAE, ISSN 0999-792X, (2023-09) n° 185
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| 504 |
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|a Bibliographies en fin d'articles.
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0 |
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|a P. 373 -- Éditorial Comment favoriser la réussite de nos élèves ? / É. Gentaz -- DOSSIER Apprentissage de l'orthographe grammaticale de la cognition à la classe -- P. 379 -- Avant-propos Apprentissage de l'orthographe grammaticale de la cognition à la classe / D. Alamargot, M.-F. Morin et X. Aparicio -- P. 383 -- Le traitement syntaxique à l'écrit et à l'oral : décodage et traitement des marques morphosyntaxiques / S. Casalis, M. Bignon -- P. 391 -- La conscience syntaxique et l'orthographe grammaticale chez les enfants dyslexiques / M. Van Reybroeck -- P. 405 -- Décours des traitements de l'accord sujet-verbe lors de la production écrite de phrases sous dictée, chez des élèves de terminale de langue française / D. Alamargot, M.-F. Morin -- P. 413 -- Comment un état émotionnel impacte-t-il la performance en orthographe grammaticale d'enfants à l'école primaire ? / P. Largy, L. Soulier, C. Gunnarsson-Largy, A. Simoës-Perlant -- P. 423 -- Apport de l'entretien métagraphique à la compréhension de la gestion des marques d'accord en nombre par des élèves de 1re année du primaire / F. Mauroux -- P. 433 -- Effets d'un entraînement à la production de Twoutils sur la réussite de l'accord sujet-verbe chez des élèves de 3e année du primaire / D. Alamargot, J. Louis, M.-F. Morin, X. Aparicio -- P. 443 -- L'orthographe : le problème de sa gestion en temps réel / M. Fayol -- VARIA -- P. 451 -- La littérature jeunesse comme espace de réflexion pour des enfants avec un TDAH sur leur trouble et leur scolarisation / L. Lemoine, I. Savalle, B. Schneider, M. Besançon -- DIALOGUE -- P. 467 -- Les neurones miroirs feraient bien de réfléchir / Dialogue entre Yann Tual et Laurent Vercueil
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|a Syntaxe
|x Étude et enseignement (primaire)
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|a Orthographe
|x Étude et enseignement (primaire)
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| 650 |
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|a Psychologie de l'éducation
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| 650 |
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|a Articles de périodiques
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| 700 |
1 |
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|a Morin, Marie-France.
|4 pbd
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| 700 |
1 |
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|a Aparicio, Xavier,
|d 1983-
|4 pbd
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| 773 |
0 |
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|0 039885224
|t ANAE. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant
|x 0999-792X
|g (2023-09) n° 185
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| 993 |
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|a Article de revue
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 27261145X
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| 997 |
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|0 418023
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