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| LEADER |
03468nam a22004337a 4500 |
| 001 |
411707 |
| 008 |
221107t20222022xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 9782760556898 (br.)
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| 020 |
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|a 2760556891
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| 020 |
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|z 9782760556904
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| 020 |
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|z 9782760556911
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| 024 |
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|a 9782760556898
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 371.102 4
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| 100 |
1 |
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|a Dumouchel, Mélanie.
|4 pbd
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| 245 |
0 |
3 |
|a La gestion de la classe intégrée aux didactiques :
|b vers un enseignement cohérent
|c sous la direction de Mélanie Dumouchel et Catherine Lanaris.
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| 260 |
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|a Québec (Québec) :
|b Presses de l'Université du Québec,
|c DL 2022.
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| 300 |
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|a 1 vol. (XVI-175 p.) :
|b ill. ;
|c 23 cm.
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| 490 |
1 |
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|a Collection Éducation intervention
|v 55
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| 500 |
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|a Publié aussi en formats électroniques
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| 504 |
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|a Comprend des références bibliographiques en fin de chapitres
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| 520 |
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|a Ce livre de cinq chapitres a été pensé avec l'objectif d'intégrer les deux dimensions centrales de l'acte d'enseigner, soit la gestion de la classe et la didactique, afin que les acteurs du milieu de l'éducation posent un regard nouveau sur les approches et les pratiques en enseignement. ↑Electre 2022
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| 520 |
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|a Ce livre a été pensé avec l'objectif de proposer des pistes d'intégration pour les deux dimensions centrales de l'acte d'enseigner, soit la didactique et la gestion de classe. Dès le moment de la planification d'une activité d'enseignement-apprentissage, la personne qui enseigne doit réfléchir tant à l'enseignement de l'objet qu'à la gestion des êtres humains concernés et de leur environnement. C'est avec cette intention que nous avons réuni autour de chacun des chapitres des personnes expertes des deux domaines afin de réfléchir aux enjeux et aux conditions de cette intégration. Ainsi, chaque chapitre est écrit par des didacticiennes et des didacticiens de la discipline qui y est abordée et se présente comme espace de dialogue avec des spécialistes en gestion de la classe. Les cinq chapitres qui composent La gestion de la classe intégrée aux didactiques mettent en évidence les relations qui coexistent entre les spécificités didactiques de la discipline concernée et un aspect particulier de la gestion de la classe. Il est entre autres question de didactique du français, de l'univers social, des mathématiques et des sciences, de responsabilisation, de résolution de conflits, de gestion démocratique et de pratiques d'autorité. Cet ouvrage s'adresse aux personnes étudiant ou travaillant dans le milieu de l'éducation, peu importe leur contexte professionnel. Il pose un regard renouvelé sur les approches et les pratiques en enseignement, soit un regard unificateur pour une meilleure articulation entre les choix en didactiques et ceux en gestion de la classe afin d'assurer une cohérence optimale entre les deux.
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| 650 |
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|a Classes (éducation)
|x Conduite
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| 650 |
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|a Enseignement primaire
|x Méthodes actives
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| 700 |
1 |
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|a Lanaris, Catherine.
|4 aut
|4 pbd
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| 700 |
1 |
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|a Messier, Geneviève,
|d 19..-
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Sénéchal, Kathleen.
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Araújo-Oliveira, Anderson,
|d 1979-
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a St-Jean, Charlaine,
|d 19..-
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Dupuis Brouillette, Marilyn.
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Soudani, Mohamed,
|d 19..-
|4 aut
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| 700 |
1 |
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|a Sarafian, Anaïd,
|d 19..-
|4 aut
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| 922 |
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|a educ
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| 921 |
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|a 1 ex
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 26545140X
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| 997 |
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|0 411707
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