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| LEADER |
02722nam a22003137a 4500 |
| 001 |
392442 |
| 008 |
220503t20222022xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 9782765062011 (br.)
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| 020 |
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|a 2765062013 (br.)
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 371.904 72
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| 100 |
1 |
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|a Nadeau, Josée,
|d 1969-
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| 245 |
1 |
0 |
|a Interventions efficaces en mathématiques :
|b Identifier les erreurs pour aider les élèves en difficulté
|c Josée Nadeau, Manon LeBlanc.
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| 260 |
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|a Montréal (Québec) :
|b Chenelière éducation,
|c DL 2022.
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| 300 |
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|a 1 vol. (X-158 p.) :
|b illustrations ;
|c 28 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Didactique. Sciences et mathématiques
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| 504 |
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|a Bibliographie p. 151-158, glossaire p.148-150
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| 520 |
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|a Anabelle fait des erreurs en écrivant et en lisant des nombres. Hugo associe erronément une propriété de l addition à la soustraction. Ahmed se trompe dans la procédure de la multiplication. Nicholas ne parvient pas à trouver des polygones dans des figures simples ou complexes. Comment intervenir efficacement auprès de ces élèves pour les aider à surmonter leurs difficultés? Cet ouvrage présente des pratiques d enseignement et des interventions validées par la recherche pour répondre aux besoins des élèves ayant des difficultés ou un trouble d apprentissage en mathématiques. Josée Nadeau et Manon LeBlanc proposent un modèle de classification des erreurs qui sert de fondement à l organisation de dizaines d interventions simples et efficaces. Il est ainsi possible d identifier les types d erreurs (erreurs associées au traitement numérique, aux faits arithmétiques, aux procédures et/ou aux représentations visuospatiales) et de cibler le moyen le plus approprié pour améliorer la performance de l élève. Pour chaque intervention répertoriée, les autrices citent la recherche, détaillent les étapes à suivre pour accompagner l élève et illustrent leur propos d exemples. Elles suggèrent de plus des ressources francophones informatisées offertes gratuitement sur Internet. Ce guide est destiné à celles et ceux qui veulent comprendre les erreurs en mathématiques de leurs élèves afin de mieux les aider à chacun des paliers du modèle de réponse à l intervention. Le dernier chapitre propose des études de cas qui permettront de s exercer à classifier les erreurs et à choisir les interventions appropriées.
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| 521 |
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|a 6 à 12 ans
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| 650 |
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|a Mathématiques, Difficultés en
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| 650 |
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|a Enfants en difficulté d'apprentissage
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| 650 |
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|a Mathématiques
|x Étude et enseignement (primaire)
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| 700 |
1 |
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|a LeBlanc, Manon,
|d 1961-
|4 aut
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| 922 |
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|a educspe
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| 921 |
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|a 1 ex
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 995 |
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|a 262152215
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| 997 |
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|0 392442
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