Médiations et processus d'apprentissage
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| Support: | Livre |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Aubagne : Paris :
FNAME ; Éditions Retz,
DL 2018.
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Des communications issues des colloques de la FNAME de 2016 et de 2017 qui offrent un regard multidisciplinaire sur la dimension relationnelle de la pratique éducative sous le signe du lien en éclairant les notions de médiation, de communication et de collaboration, entre autres. Une seconde partie interroge les obstacles et les leviers de l'apprentissage au regard des neurosciences. ↑Electre 2022 |
| Résumé: | Des communications issues des colloques de la FNAME de 2016 et de 2017 qui offrent un regard multidisciplinaire sur la dimension relationnelle de la pratique éducative sous le signe du lien en éclairant les notions de médiation, de communication et de collaboration, entre autres. Une seconde partie interroge les obstacles et les leviers de l'apprentissage au regard des neurosciences. ↑Electre 2022 Dans la première partie, l'ouvrage propose de penser l'éducation sous le signe du lien, en précisant les notions de médiation, de communication, de partenariat, de collaboration et d'accompagnement à travers des approches pédagogiques, cognitives, psychologiques, philosophiques, sociologiques...La seconde partie, s'appuyant sur les recherches en pédagogie et en neurosciences, interroge les obstacles et les leviers de l'Apprendre afin de favoriser et d'accompagner la réussite de tous les élèves, dans leur diversité, au sein de l'école inclusive. [Source : 4e de couv.] |
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| Description: | FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres E Autres contributions : Daniel Favre, André Giordan, Olivier Houdé, Marine Lacour, Nadine Larcher, Laurent Lescouarch, José Puig, François Taddéi, André Tricot, Maël Virat, Jean-Michel Zakhartchouk (auteurs) |
| Description matérielle: | 1 vol. (186 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. en fin de contributions |
| ISBN: | 9782725636665 (br.) |