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| LEADER |
02774nam a22003377a 4500 |
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386127 |
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151120t20152015xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
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|a 9782725633701 (br.)
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|a 9782725633701
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 370.152
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| 100 |
1 |
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|a Barth, Britt-Mari.
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| 245 |
1 |
3 |
|a Le savoir en construction
|c Britt-Mari Barth ; préface de Jean-Marie De Ketele.
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| 260 |
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|a Paris :
|b Retz,
|c DL 2015.
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| 300 |
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|a 1 vol. (205 p.) :
|b ill., couv. ill. en coul. ;
|c 22 cm.
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 197-204
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| 505 |
0 |
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|a Chapitre 1. Savoir ou savoir transmettre, un faux débat -- Chapitre 2. Qu'est-ce qu'apprendre ? -- Chapitre 3. Qu'est-ce que le savoir ? -- Chapitre 4. La négociation du sens : un cas de médiation entre les apprenants et le savoir -- Chapitre 5. Rendre le savoir accessible : choisir une forme appropriée pour définir le savoir à enseigner -- Chapitre 6. Exprimer le savir dans une forme concrète -- Chapitre 7. Engager l'apprenant dans un processus d'élaboration de sens -- Chapitre 8. Guider le processus de construction de sens
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|a L'auteure examine le savoir et ses modes d'élaboration et de transmission en cinq étapes : rendre le savoir accessible, l'exprimer dans une forme concrète, engager l'apprenant dans un processus d'élaboration de sens, guider le processus de co-construction de sens. ↑Electre 2021
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|a Comment se construit le savoir ? Qu'est-ce que comprendre ? Quels sont les processus en jeu dans la situation enseignement/apprentissage? Cet ouvrage s'adresse aux formateurs et aux enseignants qui souhaitent réfléchir sur les conditions permettant aux apprenants la construction du savoir. Il aborde cinq questions fondamentales : Comment rendre le savoir accessible ? Comment l'exprimer dans une forme concrète ? Comment engager l'apprenant dans un processus d'élaboration des connaissances ? Comment guider le processus de co-construction de sens? Comment préparer au transfert des connaissances et à la capacité d' abstraction ? Après les " méthodes pour apprendre " proposées dans L'Apprentissage de l'abstraction, cet ouvrage remonte au " pourquoi des choses " et revient sur les fondements théoriques de la démarche en se référant à des auteurs incontournables comme Vygotski, Bruner, Gardner, etc. Ouvrage de référence magistral, il propose une formalisation rigoureuse de la pédagogie de la compréhension (Internet)
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|a Apprentissage des concepts
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|a Psychologie de l'éducation
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|a Compréhension
|x Pédagogie
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|a Rapport au savoir
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| 700 |
1 |
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|a De Ketele, Jean-Marie,
|d 1943-
|4 aui
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| 921 |
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|a 3 ex
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|a péda
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| 993 |
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|a Livre
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|a BUEF
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|a EX
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|a 189693126
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|0 386127
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