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| LEADER |
02455nam a22002897a 4500 |
| 001 |
362247 |
| 008 |
150303t20152015xxe ||| |||| 00| 0 fre d |
| 020 |
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|a 9782725633015 (br.) :
|c 32,70 EUR
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| 024 |
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|a 9782725633015
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 372.632
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| 100 |
1 |
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|a Lambert, Roland.
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| 240 |
1 |
2 |
|a L'orthographe autrement au cycle 3
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| 245 |
1 |
0 |
|a Guide pour enseigner l'orthographe autrement au cycle 3
|c Roland Lambert ; préface de Jean-Pierre Jaffré.
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| 260 |
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|a Paris :
|b Retz,
|c DL 2015.
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| 300 |
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|a 1 vol. (188 p.) :
|b ill. en coul., couv. ill. en coul. ;
|c 28 cm.
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| 490 |
0 |
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|a Guide pour enseigner
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 163
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| 505 |
0 |
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|a 1 - Réflexions sur l'histoire et l'enseignement de l'orthographe -- Petite histoire de l'orthographe -- Fonctions sociale et de communication de l'orthographe -- Orthographe lexicale et orthographe grammaticale -- Pourquoi tant de difficultés avec l'orthographe telle qu'elle est enseignée classiquement ? -- 2 - Apprendre l'orthographe autrement -- Comment aider les élèves dans leur apprentissage de l'orthographe ? -- Séquence 1 - L'accord des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif, à la 3è personne du singulier et à la 3e personne du pluriel -- Séquence 2 - Le pluriel des noms communs -- Séquence 3 - Le futur simple de l'indicatif -- Séquence 4 - Comment écrire les mots se prononçant [e] ou [ ] : "et" ou "est" ? -- Séquence 5 - Comment écrire les mots se prononçant [me] ou [m ] : "met", "m'est", "mes", "mais", "mai"... ? -- Séquence 6 - Comment écrire les mots se prononçant [u] : "ou" ou "où" ? -- Séquence 7 - Comment écrire le phonème [o] : "au" ou "eau" ? -- 3 - Aider les élèves à écrire en situation un mot, une phrase, un texte -- Le texte libre -- La dictée autrement -- D'autres propositions d'activités pour faciliter l'apprentissage de l'orthographe
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| 520 |
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|a Proposition d'une pratique innovante de l'apprentissage de l'orthographe grammaticale et lexicale en se rapprochant d'une démarche d'investigation quasi scientifique. Les 7 séquences présentées s'appuient sur un travail de recherche collectif : observations, analyse, hypothèses, formalisation du savoir et construction de règles par les élèves.
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| 650 |
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|a Français (langue)
|x Orthographe
|x Étude et enseignement (primaire)
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| 700 |
1 |
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|a Jaffré, Jean-Pierre.
|4 aui
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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| 994 |
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|a EX
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| 995 |
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|a 184036372
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| 997 |
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|0 362247
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