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| LEADER |
03369nam a22003497a 4500 |
| 001 |
362227 |
| 008 |
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| 020 |
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|a 9782710137351 (br.) :
|c 24 EUR
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| 024 |
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|a 9782710137351
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| 041 |
0 |
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|a fre
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| 082 |
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|a 370.1
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| 082 |
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|a 370
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| 245 |
0 |
0 |
|a À quoi servent les sciences de l'éducation ?
|c [sous la direction de] Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger.
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| 260 |
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|a Paris :
|b ESF sciences humaines,
|c copyright 2019.
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| 300 |
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|a 1 vol. (227 p.) :
|b ill., graph., couv. ill. en coul. ;
|c 24 cm.
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| 490 |
1 |
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|a Pédagogies : références
|x 1158-4580
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| 504 |
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|a Bibliogr. p. 211-[228]. Notes bibliogr.
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| 505 |
0 |
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|a P. 9 -- Introduction -- P. 13 -- Première partie, Débats taxinomiques et légitimité(s) -- P. 15 -- 1, Les sciences de l'éducation : champ, section ou discipline ? -- P. 29 -- 2, Les sciences de l'éducation, sciences sociales, sont-elles des sciences périphériques ? -- P. 39 -- 3, La recherche en éducation, une recherche qui accepte d'être utile ? -- P. 49 -- 4, La résidence des sciences de l'éducation -- P. 59 -- 5, Les sciences de l'éducation, des disciplines sur la corde raide : entre recherches et pratiques -- P; 69 -- Deuxième partie, Apprentissage, didactiques et professionnalisation -- P. 71 -- 1, Apprentissage et sciences de l'éducation -- P. 81 -- 2, À quoi sert la pédagogie ? -- P. 91 -- Didactique et pédagogie -- P. 95 -- 3, Le pari de la clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation -- P. 107 -- Approche philosophique en l'éducation -- P. 111 -- 4, Les recherches en éducation et formation : formes et enjeux -- P. 123 -- 5, Les sciences de l'éducation pour éclairer les enjeux, sens et formes de la professionnalisation -- P. 135 -- L'approche historique en éducation -- P. 139 -- Troisième partie, Élargissements et diversification -- P. 141 -- 1, Reconnaître la dimension biographique des apprentissages : quels enjeux pour les sciences de l'éducation ? -- P. 151 -- L'approche économique en éducation -- P. 155 -- 2, De quelques apports des sciences de l'éducation à la médecine contemporaine -- P. 167 -- 3, Sciences de l'éducation et enjeux majeurs de la société -- P. 187 -- 4, L'éducation : une question au-delà des sciences ? -- P. 197 -- Conclusion : Les sciences de l'éducation : vers une meilleure intégration ? -- P. 211 -- Bibliographie
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|a Ces contributions s'interrogent sur la légitimité des sciences de l'éducation en développant plusieurs axes de réflexion : la frontière entre recherches et pratiques, la légitimité scientifique, les attentes politiques et sociales et les apports aux autres sciences. ↑Electre 2019
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|a L'ouvrage pose la question de la définition des sciences de l'éducation, de leurs relations avec les autres domaines de recherche et de leurs enjeux, en terme d'apprentissage, de didactiques et de professionnalisation
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| 650 |
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|a Éducation
|x Finalités
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| 650 |
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|a Pédagogie
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| 650 |
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|a Sciences de l'éducation
|x Philosophie
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| 650 |
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|a Sciences de l'éducation
|x Étude et enseignement (supérieur)
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| 700 |
1 |
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|a Mabilon-Bonfils, Béatrice.
|4 pbd
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| 700 |
1 |
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|a Delory-Momberger, Christine,
|d 1948-
|4 pbd
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| 922 |
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|a philoed
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| 921 |
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|a 1 ex
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| 993 |
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|a Livre
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| 994 |
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|a BUEF
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|a 235519375
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| 997 |
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|0 362227
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